求救一個國中數學題 (第13頁)

nyko1225
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121樓

2018-09-26 21:45

題目有跟你講數線上面每個點怎麼標數字

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

也不過就是補腦來的

只要有任何可能

題目就是有問題

以前還是手工寫字出題

老師至少還會畫線畫圖標明

讓題目完整

這題就只有文字

數線就一個10

其餘自己補腦

我不是要戰各位

比我聰明的人太多

但我認為題目就是有問題

黑夜白晝

黑夜白晝
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122樓

2018-09-26 21:49

不能說米和公分就一定是基本單位，
在其國家很多都是用呎和吋的，
那基本單位是公分、米、呎、吋呢？
所以我也可以自己訂義一個單位長=10吋呀！

傲笑憐

傲笑憐
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123樓

2018-09-26 21:54

nyko1225 wrote:
若是數線上每個點標的是2,4,6,8,10
而不是1,2,3,4,5,6,7,8,9,10
那答案會是8嗎？

題意就是不夠清楚

所以說，今天有個算式涉及到光速運算
就必須要在說明欄裡面，把實數定義從
1排到299792458，甚至更多
不然就是定義不明，無法計算了．．

喔，搞不好還會牽涉到小數點不知道幾位
所以也要定義好諸如：1.1再來是1.2而不會是1.3之類的
然後1.11再來是1.12還是1.14也要記得定義阿

然後又會有個打嘴砲的跑出來說
你看1.15那麼多數字，應該比1.3大
為什麼是小？你定義不清啦！！

孩子，這裡在幫一個父親搞清楚數學，好來教他的小孩
不是在ＰＰＴ打嘴砲，別來亂了～

傲笑憐

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124樓

2018-09-26 21:57

nyko1225 wrote:
但我認為題目就是有問題.(恕刪)

沒問題！裝睡的人是叫不醒的
這點我們很清楚～

你可以用你或是你孩子的未來
去挑戰所謂的你認為

nyko1225

nyko1225
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125樓

2018-09-26 22:06

我已經就我對這數學題的問題點點出來了

至於怎麼教小孩那是我的事我自己負責不需要別人來指教

bakafish

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126樓

2018-09-26 22:15

nyko1225 wrote:
若是數線上每個點標的是2,4,6,8,10...(恕刪)

nyko1225 wrote:
題目有跟你講數線上面每個點怎麼標數字

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

也不過就是補腦來的...(恕刪)

會有這種疑問就是沒搞清楚什麼叫數線
數線明明就有明確的定義，誰說是腦補，還讓你們自己亂填數字
這題在考的就是「數線」這個觀念，題目完全沒有問題

キョン～虚

キョン～虚
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127樓

2018-09-26 22:30

自定義1. "定義1單位長是在數值2"
自定義2. "數線上的數值只有2 4 6 8 ...(或奇數)"

這些都是不合理的假設！

題目明說了"在數線上"

數線：數線是個一維的圖，把整數標示為點而且均勻地分布在一條線上，數線是一條規定了原點、方向和單位長度的直線。

"單位長"定義為原點0到數值1之間的距離。

自定義1便是不合理的假設，用自定義1來爭論便不合理。

在數線上就算只有標示偶數，但數線的特性就是可以在線上找出任意實數點。
自定義2不攻自破

oldpatrick

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128樓

2018-09-26 22:50

趴著也中槍 wrote:
你自己好好看清楚吧...(恕刪)

說真的蠻好笑的，用質疑國中數學的嚴謹、合理性來模糊自己漏洞百出的邏輯推理過程XD

我建議你乾脆麻煩一點，寫信去問幾個大學數學教授吧！

如果他們都支持你的論點，你再來大放厥詞自己的英才不遲，

不然請你好好回去看國一上數學第一章！

oldpatrick

oldpatrick
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129樓

2018-09-26 22:53

nyko1225 wrote:
若是數線上每個點標...(恕刪)

拜託，先回去看國一上數學第一章數學吧！你國中數學老師正在搖頭嘆息中...

nyko1225

nyko1225
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130樓

2018-09-26 23:05

キョン～虚 wrote:
自定義1. '定義1...(恕刪)

我承認我錯了

但不是因為其他人的發言

因為看起來他們也不知數線是有定義的能說出個所以然

而是你才是真的懂數學的

能讓我恍然大悟

我還真不知道數線這是有定義的

因為你我查了維基百科

我第一次看到數線這個詞

本人學歷沒那麼好

見笑了