我是南部鄉下小孩
從小讀書 都自己念 例如背單字 寫英文測驗卷
不懂就問老師 許多老師都願意放學後指導
太太從小補習到大 觀念上認為 小孩就是要補習 才有競爭力 我又發現 天啊 現在很多市區小學生
4或5年級 真的都已補英或數 甚至還有科學課程
大家 現在都會讓小孩 國小就去補習嗎？
god52101314 wrote:
市區國小 補習比例不低！
真的感覺 不能輸在起跑點
學霸分兩種
1.天生就是念書料[大部份時間]花在課業以外的事物上
2.苦讀出身:大部份時間是在念書 寫字 背誦
以前陳水扁時代
您可以努力念書 可以看到希望與光明
[三級貧民戶]
好學校裡 家境都相同
有窮人家小孩
也有富裕家庭小孩
現在
好學校裡的學生 大部份家境都不錯
[父母親]社經地位都還可以
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亞洲國家
小孩從小就怕他(她)輸在起跑線
全部 都要補習 家裡經濟若可以地話
最後 大部份人 離開學校 不需要考試之後
一年買不到 幾本書閱讀
含雜誌類(沒有閱讀書本的習慣)
走出 亞洲
好像 就反過來了
除非 小孩子自己知道 需要甚麼
或是 老師發現此童有某方面天賦
才從小栽培與補習
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補習 有一半是強迫地
小孩子能接受
也是不錯地選擇
太雜 太多 沒有好處
譬如 彈鋼琴 [我見過]能持續走下去的
1% 都不到
[上了國中]以課業繁忙
從此再也沒碰過鋼琴
應該講 這輩子也討厭鋼琴
家裡地鋼琴不彈之後 剛開始變成[擺飾]
後來 變成[架子]上頭放了很多雜物
再後來 不是送人 就是當廢品[丟棄]
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題外話
家境好 不需要補習
請家教 一對一
效果更好
故
好學校裡 學生家境好與此有關
IF 你有補過習 應該就會知道
我在說甚麼
補習班 補習功課[課後輔導]
聽聽就好了
效果如何 還是在小孩子自己本身上
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我個人認為
父母親 只是送小朋友去補習班
[補課業] 效果有限
除非請家教
一對一 加強
補習班
只是再去混時間而已
我在電腦公司待最久的一個研發團隊，職級：
處長__副處長__經、副理__課長__高級工程師__工程師__助理工程師
有跟處長（建中、當年的海洋學院） & 副處長（成大、台大資訊所）聊過，他們沒補習過，國中、高中都讀公立，也沒去過科見 or 地球村，跟老外對談，發英文 Mail 都不是問題，會讀書的人，丟到哪都會讀書！
我國中時，被父母送去私校讀，簡單說：我就是 60 分的資質，送去私校被硬逼，了不起被逼到 70~80 分，我沒那個能耐突破 80 分！
被送去私校當然可以把潛能榨一些出來，可是，離開私校解放後，劣根性冒出來了！讀電子差一點 1 / 2，同學去當兵了，我還留在學校重修！
之前待過一家上市公司的總經理，他小時候家裡窮，連參考書都買不起，他有錢的同學，給他錢請他寫參考書，因為有錢同學的父母會檢查有沒有寫參考書，他寫得好爽，另外一位有錢同學見狀，也給錢請他寫參考書，就這樣，總經理同事上台中一中，後來上清華（大學錄取率十幾趴的年代）
那位總經理同事告訴我，他有一位國中讀私校的同學，考上台中一中，沒人逼了，成績一路下滑，最後去讀軍校。
會讀書的，丟到哪都會讀書，硬逼出來的，沒人鞭策後、、、、、
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