台灣沒有實質教改過，只是修一下外觀而已，民主國家會直接反映國民素質，於是教育出來就一翻兩瞪眼，台灣的國民教育並非在把國民當人培養，進而引導為國家公民所設計的，而是在訓練海綿寶寶一般聽話努力勤奮乖乖聽話不反抗的工具類員工所設計的，以"統治者"的角度而言『台灣的教育是很成功的』。
施以愚民教育，再數落島民理盲又濫情，選舉還選出一堆人渣
從過去到現在，制度上沒看到高中階段開放自由選課的環節，在授課中學校會雙向互動教學的老師也"少見"，社會科在高中並非重點環節，而聽一些父母跟教育專家談『競爭力』.....要電腦的話去賣場找就有了把自己小孩搞成電腦人幹嘛？
以國民教育來說，獨立思考與公民意識的養成，從識字、閱讀、溝通，以理科為題材提升逐步邏輯性，同時以歷史、地理、社會是其中要素，從家族→社區→縣市→本國史，再到鄰國史地社會到世界史地社會，選用『題材』從基礎簡單的慢慢來，到後來複雜，到地緣政治分析與推敲，這才是正常。
但這玩意不是用『背』的，是到處挖資料交叉探討互動來的，然後去看待『現在』這個世界、這個社會，才會有概念跟思考方向。
當中涉及學會獨立思考、組織與分配工作、團體合作與配合、找資料怎麼去分析問題以尋求解答，以上在社會運作需要的通用型基礎能力，好吧，台灣的教育系統包含了哪些？
加上時程完全是排滿的，沒有任何自主空間，只有接受的權利，幾乎沒有選擇的權利(註：你只需要知道你需要知道的東西就好了、考試不會考幹嘛教)，台灣在高中以下的教育機構作用在誤人子弟是相當確定的，從頭爛到尾的東西，我不知道一群老人整天在那個高中比較強是啥意思？
廣設大學很爛？那要看建立在甚麼條件以上，大學屬研究機構，其中學士部門負責基礎教學(自由度很高的補習班)，碩士班培養研究員搞研究，博士班培養搞突破的研究員搞研究。好吧，台灣的產業界缺研究員嘛？好向很需要但是不怎麼想要，或是想要又不想花該有的價碼...。
在爛透的台灣自力救濟？高中畢業麻煩不要直接考大學，到社會甚至出國轉一轉進行深度旅行讓腦子復健清醒想清楚再選擇要走的路。
作為一個眼高手低不吃苦只想坐辦公桌抗壓性極低的爛草莓七年級，我跟老人家合不來。
