這樣, 講師不會喊窮, 因為本身就有一份正職的薪水, 講師費就像是多出來的獎金.
大專學校只要修改講師錄用資格, 薪資成本不會增加.
企業讓員工出去當講師的時間損失, 由政府補助彌補.
政府讓優秀的業界專業人士去當講師, 學生有競爭力, 國家經濟才有競爭力, 才能創造更好的稅收.
例如新竹科學園區裡面有許多資深又優秀的軟體工程師, 這些人去大學當兼任講師, 講授軟體工程和各種軟體開發技術,
才能真正讓學生一畢業就有專業能力可以進入職場.一些沒有實務的博士教授, 就教一些書本理論, 或帶著研究一些先進技術.
若兼任講師沒有實務經驗, 到處兼任賺取鐘點費, 這樣講師和學生都不好.
台灣蠻多人是「一邊嫌棄這東西、但又極力想擁有這東西」，對於大學文憑也是。
一邊嫌棄在大學學不到東西、幹譙大學教育、嫉妒從業人員薪資與福利、支持刪減各種高教花費、
搞不好還想利用學貸拖延付學費，
可是如果要他放棄大學學習、好好去學個一技之長，他也不願意，因為他還是要這個文憑。
加上台灣多數產業也對大學產生不信任與欺凌，政府畏懼民粹不敢讓學費自主，
校內主管為了自身或帳面績效考量讓發展方向錯誤。
搞得無論公私立大學都得比以往失格地做許多不能做也不該做的事。
大學校外的人鄙視大學、大學校內的人作賤大學、但大家還是要念大學。
這就是台灣。
stanley_tw wrote:
真正慘的在這裡 :...(恕刪)
stanley_tw wrote:
真正慘的在這裡 :...(恕刪)
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