個人認為廣設大學這方向是對的，既然買不起一杯100多的星巴克，但是還有其他一杯35的咖啡可以買，至少不會再「封」跟「鎖」你開眼界的機會。當然也會有副作用，就像是這一篇最前面提到的狀況。
前面有網友提到從沙礫裡面挑珍珠也是沒錯，有些工作就寫明了學歷的要求，如果沒有連進來的機會都沒有，當然也就沒有珍珠可以挑了，像之前公司運氣不錯還真的挑到了幾顆，如果沒有廣設大學應該就沒啥機會了。不過他們依他們的能力應該就會變成自營小公司或店家的老闆了。
不同角度看同一件事的結果都不一樣，主要是要看自己想要變成整樣的人，沒有去實踐他。
bfa wrote:
直到後來大學聯考沒上的同學卻上台科大跟屏科大時才恍然大悟，當時技職體系真的很吃虧，光是在國中能力分班時就可以感受的到裡面的不公平，所以用「封」跟「鎖」這種字眼還滿傳神的。...(恕刪)
與其整個社會、國家付出的成本與大部分學店學生付費混四年來說，要改變您所謂的這種狀況，只要改變入學條件就可以了。
小弟也經歷過聯考時期，應該也跟您差不多時期（我應該還更早，那時還是台北工專），在那個唯分數至上的年代，技職生就算要考科大的確拚不過高中生，因為學科差太多了。這是不對的，科大是技職生最重要的升學路，怎麼會搞到高中生會考贏技職生？這就是整個高教技職線的設計有問題，其實直接改變這線就可以，用普設大學的方式，讓更多學店學生白花時間金錢，只為了不要遺珠，整個社會成本真的非常高。
如果高教技職線對於有工作經驗的加分很高呢？實作佔比更高呢？高中畢業生與技職生的人數限制呢？很多方式都可以解決高教技職線被高中生佔滿的問題。
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