大陸教育部:2016年全國高中階段毛入學率達87.5%。“63%貧困農村孩子沒上高中”報道數據滯後

9月中旬,斯坦福大學國際研究所教授羅斯高在“一席”公開演講,稱中國有63%的貧困農村孩子沒上過高中。
  羅斯高從事中國農村研究30多年。他提供的數據是真實的嗎?是否科學?
  9月28日上午,教育部召開新聞發布會,介紹了黨的十八大以來我國教育改革發展的情況。會後,記者問教育部基礎教育司司長呂玉剛,是否註意到了羅斯高的演講及他提出的數據。呂玉剛表示“註意到了。”他認為,羅斯高的數據一是來自於抽樣,二是數據滯後,“這個數據,一不能反映現實的情況,二不能反映全面的情況。”
  2016年全國高中階段毛入學率達87.5%
  教育部提供的數據顯示,2016年,我國高中階段教育(包括普通高中、成人高中、中等職業學校)共有學校2.47萬所,在校學生3970.1萬人,其中普通高中學校1.34萬所,在校學生2366.65萬人。全國高中階段教育毛入學率達到87.5%。
  在發布會上回答記者提問時呂玉剛介紹,“到2020年全國以及各省高中階段毛入學率都達到90%以上。這個90%不是全國的平均數,是各個省都要達到,無一例外。在4月份的全國高中攻堅的會議上,我們專門跟十個省份簽訂了攻堅備忘錄,這十個省份都是相對現在來講普及水平偏低的省份。”
  目前我國有22個省份的毛入學率達到90%以上,最高的是北京、上海、天津、浙江,達到95%以上。有9個省份毛入學率在90%以下,主要集中在中西部地區,其中有三個省份在85%以下,屬於西部少數民族地區。2017年上半年,經國務院同意,教育部、國家發改委、財政部、人社部四部門印發了《高中階段教育普及攻堅計劃(2017-2020年)》。《攻堅計劃》提出,到2020年,全國普及高中階段教育,各省(區、市)毛入學率均達到90%以上。
  56人以上大班額數量比五年前減少26萬個
  “(近年來政府部門)大力加強義務教育學校建設,56人以上大班額數量比五年前減少了26萬個,降幅超過1/3。”據呂玉剛介紹,全國共有義務教育階段學校22.98萬所,在校學生1.42億人。2016年我國小學學齡兒童凈入學率達到99.92%,初中階段毛入學率104.0%,九年義務教育鞏固率93.4%,普及水平已超過世界高收入國家平均水平。
  義務教育免試就近入學深入推進,19個熱點大城市“幼升小”就近入學率達到99%,“小升初”就近入學率達到97%,有關大數據抽樣顯示群眾滿意度接近90%。“農民工隨遷子女在公辦學校就讀比例一直保持在80%以上,從2017年起隨遷子女100%納入了義務教育‘兩免一補’補助範圍。” 呂玉剛說。
  “(政府)大力加強義務教育學校建設,56人以上大班額數量比五年前減少了26萬個,降幅超過1/3。” 呂玉剛介紹,全國通過縣域義務教育發展基本均衡督導評估認定的縣(市、區)數量達到1824個,占比62.4%。
  此外,高中階段教育保障機制不斷健全,普通高中生均公用經費支出達到2923元,21個省份制定了普通高中生均公用經費最低撥款標準。呂玉剛表示,2016年,全國高中階段教育毛入學率達到87.5%,比2012年提高2.5個百分點;初中畢業生升學率達到93.7%,比2012年增長了5.3個百分點。
  “2016年全國共有特教學校2080所,在校生49.2萬人,分別比2012年增加12.3%和29.8%。”呂玉剛在發布會上稱,盲、聾、培智三類殘疾兒童少年義務教育入學率提高到了90%以上。 特教學校生均公用經費從2012年平均2000元左右提高到6000元以上,中央特教專項補助經費從5000萬元提高到4.1億元。2016年,特殊教育學校專任教師數達到5.32萬人,比2012年增加21.7%。發布實施了盲、聾、培智三類特殊教育學校義務教育課程標準,共涉及42門學科,盲校18門、聾校14門、培智學校10門。
2017-10-01 0:30 發佈
那是2010年的調查數據,肯定是滯後的。

“貧困農村孩子”占比重很小
真的要多加油
林森北路路口 wrote:
9月中旬,斯坦福大...(恕刪)
农村真有63%的孩子没上过高中?罗斯高教授其实是这么说的http://m.guancha.cn/guanshipinNew/2017_09_29_429230.shtml,罗教授在视频里的主要观点,第一,他的数据是2010年的,是滞后的,第二,他在中国三十年,他的研究成果成为中国制定许多农村教育政策的重要参考依据,典型例证是目前每年花费四十亿美元针对农村儿童的营养午餐计划,第三,中国过去三十年在农村发展与农村教育上有很了不起的进步,也正因为如此,他通过研究证明0到3岁儿童教育的重要性,对儿童的智力成长影响巨大,他相信中国政府目前已经开始重视幼儿教育,未来一定会有成果。
罗老师是个了不起的人,希望现在及未来中国人在非洲发挥的作用,就是罗老师在中国发挥的作用。
台灣讀完大學還要碩士博士。

感覺教育變研究型。

貧困生讓他免費讀 會很開心嗎??博士後研究之類??

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貧困農村孩子不等于農村孩子
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