科批這招應該沒法提升小學生英語能力!
科批應該參考"這位台灣郎會說25種語言"這本書作者的經驗, 就是與Native speaker學語言
才可能學好!
還有之前政大要新師英語授課卻挨轟, 就知道台灣離英語教學是很遠的!
我們只注重本土化! 國際化越來越遠.
台灣有不少英語系畢業卻無法流暢與老外對話, 就知道要台灣人自己救或教自己英文必然不會成功的!
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小學生活、體育、藝文、自然、社會等課程加入
〔記者梁珮綺／台北報導〕台北市長柯文哲認為台灣孩子英語能力不及香港和新加坡，指示教育局要在小學的生活、體育、藝文、自然、社會等課程中加入英語教學，未來這些課程教師將「中英文夾雜」授課。有英語老師說，藉此可讓英語融入孩子生活，知道如何應用；不過，議員批評，師資是大問題，中英文夾雜下學生只學到一些英語單字，程度恐不升反退
教育部規定，只要大學是英語相關科系畢業、念完廿英語學分班或英語檢定達到CEF架構的B2級以上就能任教英文。北市教育局指出，目前具有這樣資格的小學老師一千多人，但只有七百多人實際教英文課，其餘二百多人則教其他科目，學童可藉此學到更多其他領域的生活用語，進而提升英語能力；而教育局規定一堂四十分鐘的課程中，英文比率至少達七十％，中文或母語輔助佔卅％，初步會先徵求有意願學校加入試辦計畫，成效佳的話會擴大辦理。
老師：學童可知道真實情境如何用
台北市英語輔導團老師沈佳慧任教英文科十二年，表示配課時會考量老師專長，例如有些老師有閩南語認證，在教閩南語時也可融入英語，像是「你好」就是「How are you」；她說，語言都是相通的，學童可知道如何把這些字用在真實情境中，而不是只有課本上的單字與文法。
議員：關鍵點在師資 執行恐打折扣
不過，台北市教育產業工會理事長楊益風認為，即使按照教育部規定設定小學英語老師資格，還是沒有太大意義，「這些老師去國外時未必敢講英文，即使敢在學生面前講，發音、文法自然令人擔心，而且懂英文的人不一定有辦法讓孩子『生活』在英文的文化裡。」
北市議員王鴻薇也說，認同教育局將英語生活化的大方向，關鍵點仍在師資，「難道每個體育老師都能教英文嗎？而且老師英文若講不標準，就白教了！」認為教育局立意良善，但執行度恐會令此政策大打折扣、孩子英語程度未如預期般進步。
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