「台灣公道伯王金平」粉絲專頁貼出了12張圖表，告訴大家課綱微調的懶人包，其中提到了課綱撰寫原則是簡明、開放、不下結論、文字描述這四點，這是要避免價值判斷和歷史論斷的產生，而課綱修訂的流程是課發會研發後，交給課審會審訂，最終由教育部核發，而目前引起爭議的部分則是高中歷史課綱裏的台灣史，可分為為反課綱撰寫原則、欠缺專業知識、大漢族主義、中華民族命定史觀這四點來討論。
違反課綱撰寫原則：日本統治時期變成日本統治殖民時期、接收台灣變成台灣光復、慰安婦變成婦女被迫做慰安婦，這些地方應該「避免主觀用語」。
欠缺專業知識：原住民變成原住民族、鴉片戰爭開港通商羅妹號的敘述，則是鴉片戰爭迫使清廷開港通商，以及其後發生的羅妹號事件與牡丹社事件，「從原本的台灣看法，轉變為中國看法」。
大漢族主義：刻意增加漢人描述，例如國際競逐時期變成漢人來臺與國際競逐時期、大航海時代變成漢人來臺與大航海時代、爭議：台灣成為當時全中國最先進的省份，「造成了歷史論述錯亂」。
中華民族命定史觀：鄭氏統治變成明鄭統治、荷西治臺變成荷西入臺、清代治臺政策變成清廷治臺政策，而原本課綱描述重點應為強調多元中的主從之別，卻刻意隱入了中國歷史所強調的正統概念，也就是不把明清看成別國，而是自己國家。
而這次的修改雖名為課綱微調，教育部宣稱隻調整了23%，但實際算出其實高達60%，爭議性最大的莫過於違反程序，以及審核成員的背景非台灣史專業，所以學生才會站出來抗議黑箱課綱，希望撤回黑箱反專業的微調課綱、公開課綱微調與制定中的12年國教領綱相關資訊、建立課綱審定的公共參與程序。（劉人豪／綜合報導)
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這個粉絲專業是真的由王金平去開設的嗎？ 這懶人包的東西感覺少了很多啊，似乎是來洗風向的
調整差異這麼多的原因很簡單，因為把一些基本該知道的都上去而已，375減租，耕者有其田，這難道不是事實嗎？
十大建設難道是假的嗎？ 陳澄波與鄭南榕重要，難道孫運璿對台灣的建設就不重要了，這些不再課綱裏那是誰在洗腦誰啊
