李家同表示，教改措施雖都出於善意，但常流於形式，缺乏實質意義
重點不應是多少年的教育年限， 而是學生待在學校裡做什麼？
社會有沒有可能是更好的學校？
工作有沒有可能是更好的老師？
我們並不排斥代課老師, 也不懷疑代課老師的熱誠. 但是目前的狀況是很多國中的代課老師是招不到人的, 常是第四招才找到人, 這已經很難控制代課老師的品質. 當您的小孩的授課老師幾乎都為菜鳥代課老師, 是很難說服家長不在課後將小孩送去補習. 十二年國教所想達到的目標, 會因此深深打了折扣.
廬山煙雨浙江潮，未到千般恨不消。及至到來無一事，廬山煙雨浙江潮
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