ccyang45 wrote:
光武最大的問題在怪獸(恕刪)
其實2年前時力的議員就向新竹市政府建議了,顯然只是蚊子叮到恐龍的尾巴.
隨著重劃區的崛起,每年上千戶的家庭在學區增加,本來戶政單位就應該檢討學區重新劃分.
之前光武也是個爛學校,隨著園區的工程師家庭都聚集在這裡拉高了學子的素質,慢慢地變成了搶手貨. 很多雙學區的都捨近求遠來唸光武,而我們住隔壁的單學區但是晚一點出生就要被分到較遠的新科或建華,這就是學區畫分的矛盾,去年入籍滿10年正取,今年滿11年備取,等到龍年5月份以後出生的都沒得念.
我們社區所有的學齡家長都非常氣憤而且錯愕,全部跑去遷戶籍到比較近而且不用經過車水馬龍光復路的建功,但是明年不改的話以後還會發生. 我以前就是念流氓學校出來的,所以我對學校沒有很堅持,念書要看自己.但是在上下班時間要騎這麼遠的腳踏車到接近竹東邊界的新科國中,我不願意提心吊膽3年. 走路5分鐘變成騎車15分鐘,無法接受!! 建功今年沒有總量管制,但是鐵定爆班... 公務員再怠惰的話,等著民怨爆炸吧!!
vcvchaha wrote:
我家這裡是某間學校評價比較高
很多家長都想辦法遷戶籍到這間學校的學區
寧願開車上下班接送也不願意讀最近的學校
整個教育體制的難題
明星學校問題我有想過 ，因為老師素質好 , 家長才想送孩子去明星學校讀書 .
目前的傳統教學 , 老師一學期只能教幾百個學生 . 如果增加補助用的視頻教學 , 作業和考卷開放下載 , 讓對學校師資素質不滿意的家庭 , 可以有機會讓孩子受到好的教育 . 學力鑑定採用全國統一版本 , 地方學校的老師負責批改作業與考卷 . 家長就不怕孩子埋沒在爛學校而耽誤人生了 .
這年頭視訊很發達 , 如果公立學校的資優教師改用視頻上課 , 拍下教學影片給想讀書的學生 , 回家作業和考試都用一樣的版本 , 公布在教育部網站上 , 讓想讀書的孩子可以學習 . 就算孩子分配到爛學校 , 也可以靠自修增強學力 .
學生申請教學影片下載的次數越多 , 且學生考上好學校的人數越多 , 或者學生成績因此大幅進步(不同學力,適合的教學內容就不同 , 子曰:因材施教) , 教育部就發特別獎金 , 或者開放讓學生家長贊助優秀教師金錢 , 以鼓勵老師上傳各種不同程度的優質教學視頻和作業與考卷 .
優秀老師的教學課程 , 以前只有少數人可以學 , 因為早期師資良莠不齊 , 沒被編入A段班的 , 上課就只能聊天玩牌打瞌睡 , 不能打麻將是因為會吵到A段班學習 , 打瞌睡也不准打呼 , 聊天不能太大聲 , 反正就是不能吵到A段班就對了 , 其他都沒關係 .
有些學校的學生 , 會排擠努力讀書的學生 , 迫使很多優秀學生上課時放棄認真學習 , 怕被排擠 . 甚至有些公立大學教授也在抱怨 , 大學生學習都在混 , 可見同儕壓力有多大 . 如果有視頻教學 , 就可以白天打混免得被同學排擠 , 回家偷偷努力學習培養學力 , 就像天鵝一樣 , 表面上悠閒的在水上漂浮 , 但水面下的腳拼命的划水 , 偷偷的拼命努力 , 畢業後也能考到好學校 , 考到證照或找到好工作 .
很多沒有關係可以擠進A段班的人才 , 就埋沒在民間 . 所以家長會很怕近朱者赤 , 近墨者黑的孩子教育危機 . 如果開放視頻教學 , 就能讓小孩子有機會得到好的教育 . 不是被編入郊區學校或放牛班 , 一輩子就沒有希望 , 放牛班的的學生也能得到菁英教師的教學內容 , 孩子的成績完全取決於孩子的素質與努力，和家長用心蒐集教育情報 , 當教育資源平等時 , 這樣父母就不用太執著於明星學校 , 不用怕孩子輸在起跑點 . 給孩子努力起跑的公平機會 .
公立學校優質教師的視訊教學 , 可以達到相當程度的教育平等權 .張忠謀那些大老闆也能得到更多優秀的人才 .教師聯盟也不用擔心 , 地方學校還是需要有老師改作業考卷 , 和監督孩子上課的老師 . 幾個學生分配一個老師 , 比例也是固定的 . 老師的工作名額不會影響 .
視頻教學只能給優秀的父母彌補孩子教育的機會 , 可以靠優質視頻教學和作業考卷來補充孩子的教育資源 .
如果父母也在混 ? 老師教得好不好也看不出來? 以為把孩子丟給學校後不管，國家就會幫父母把孩子養育成才？就別期望歹竹出好筍了 .
愛迪生（Thomas Alva. Edison）. 「天才是一分的天份，加上九十九分的後天努力」
憲法 第 21 條
人民有受國民教育之權利與義務。
憲法 第 7 條
中華民國人民，無分男女、宗教、種族、階級、黨派，在法律上一律平等。
同儕壓力（英語：Peer pressure）或稱同輩壓力、朋輩壓力，指的是同儕施加的的一種影響力，它可以鼓勵一個人為了遵守團體社會規範而改變其態度、價值觀、行為。相關社會團體包括會員團體（當個人「正式」成為會員，如政黨和工會）或社會派系。受朋輩壓力影響的個人不一定願意屬於這些團體。
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