3dFPSone wrote:
學生上課 就拿個投影機 接上電腦， 時間到了就轉到youtube,
裡面有個老師在教 某國文課的第幾篇. 全國通通統一， 這樣每科只要一個老師就可。
甚至 可以 打字問問題。
還可以錄完， 回家看個夠。
無法上學， 甚至也可以在家上課。
這可以省下多少老師的人事成本 還有退休金， 把錢花在學生的硬體上， 營養午餐........
(台灣的教育預算 錢都花在人事上)
考試也不是甚麼大問題， 選擇題都電腦解決。
乍聽之下好像言之成理
但為何目前全世界沒有國家在高中以下的教育全面實施這樣的教學
就算是高等教育，也沒有制度化的視訊教學
目前網路上是有透過網路教學的課程，而且開放給全世界的學生，不過大部分都以高等教育為主
如果真的有辦法如此簡化，也太小看教學的現場
身為一個教師
教學方式同樣的教學內容不見得每一次都一樣
因為學生不同，不同的學生教學方式多少有些差異，只是多或少
當然，樓主的立論是站在不信任老師的立場，認為很多老師都在擺爛
在某些程度上我認為樓主沒有錯
但解決方式應該是重塑整個教育現場
教師要有熱誠，學生也要重視學習
課程設計，教師態度，學生態度，學習氛圍....各種要素缺一不可
但如果只是因為教師的問題就認為可以用影視教學，那也不用教改了
2.每個班級 一個老師。(你要的xxxxx, 也都有)
3.省下的人事費用， 回饋到學生的硬體上面( 營養午餐， 或是 其他教育器材)
還有甚麼可以反駁的?
(大家都忘了 學校教育就是 集體教育 就是填鴨教育， 一個教多人 本來就是會變如此)
(重點在有效率的填鴨， 動點在於錢要花在老師身上 還是學生身上)
大家要老師， 我看是要學生 學會看人臉色吧!
視訊教學 有紀錄影片可觀看， 哪裡錯誤， 哪裡的學習效率不好， 之後複習可以快轉。
(之後教學的影片水準 會愈來愈高， 太多人在釘)(家長可知道學生在學校上甚麼，
教育專家更容易有更多資料 評估教學的成果......)
這種方式: 一學期 大約可以上到20種 不同的課程。 甚至寒暑假， 也可家學習。
(大家一定會遇到 上自習課情形 根本是浪費時間而已)
現在網路上的 大學課程， 說穿了 就是無聊而已， 這種課不管是不是看影片 還是到學校 老師教， 效果都是一樣的爛。
鑽木取火， 我一直以為， 一直鑽， 一直鑽， 直到鑽出火來。
看了影片才曉得 根本不是這樣的， 這種教學方式 透過老師 或書本 可以知道嗎?
(這種學習上 造成的差異 有多大?)
3dFPSone wrote:
1.學生到學校看視...(恕刪)
1.那不叫群體生活，生活是實際上的接觸，要磨合彼此的生活習慣，還有跟不同人的進退應對，不要說權威，因為出了社會也是這樣。另外網上交友跟現實是兩碼事，對著電腦下筆入神或侃侃而談，面對真的沉默的跟石像一樣大有人在.
2.學校就是一個小型社會，大學課程跟國高中國小的教育差很多啊，初中階教育除了智育外還有德育群育，這是社會化重要的一環，不是只有知識而已。
3.鑽木取火 好的書會付圖解，好的老師會告訴你訣竅跟注意事項，更好的老師會親自帶你做實驗。
4.視訊是要讓就學困難的人有更多的選擇，不是讓你來取代實體。就耶魯大學的網上課程，學生跟老師的問答也是很重要的看點。
內文搜尋
從 APP 打開
X