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大家也來審查一下,哪些文言文是必學的經典?

出师表、滕王阁序、岳阳楼记

voyeur wrote:
我看到歷屆總統的古.主上屈法申恩,吞舟是漏;將軍松柏不翦..(恕刪)


這樣說不對吧
原文之意是說 梁皇帝對於 陳柏之 背叛的寬容
顯示梁皇帝的寬容
用以規勸 陳柏之 迷途歸返

而現在這個政府,卻是曲解法律讓有功於自己的人脫罪,然後再陷政敵於罪
完全看不出現在這個政府有甚麼寬容的?!
所以,現在這個總統有讀好古文嘛?!
水云 wrote:
結果…是在國小教材 ... ?...(恕刪)


難怪現在的年輕人22K也拿 iphone, 花錢不手軟.
覺得是陋室銘
山不在高,有仙則名。水不在深,有龍則靈。斯是陋室,惟吾德馨。
名言佳句

無事閒閒 wrote:
古文言文有很多用字簡單優美又有趣味的。
也不懂為何教育部老選到那種用字艱深難懂又拗口的?學生也沒興趣了!
《詩經》的名詩,一直被文人所引用。讀起來太尚心悅目了,會讓人想背起來收藏~
〈秦風.蒹葭〉
蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。
溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。


蒹葭(《詩經·國風·秦風·蒹葭》)朝代:先秦

作者:佚名

原文:

蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方,溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。


河邊蘆葦青蒼蒼,秋深露水結成霜。 意中之人在何處?就在河水那一方。逆著流水去找她,道路險阻又太長。 順著流水去找她,仿佛在那水中央。
河邊蘆葦密又繁,清晨露水未曾干。 意中之人在何處?就在河岸那一邊。逆著流水去找她,道路險阻攀登難。 順著流水去找她,仿佛就在水中灘。
河邊蘆葦密稠稠,早晨露水未全收。 意中之人在何處?就在水邊那一頭。逆著流水去找她,道路險阻曲難求。 順著流水去找她,仿佛就在水中洲。

匿名使用者 wrote:
叫學生審課綱,等於...(恕刪)

若是高中生要讀,小弟會選正氣歌,前出師表,陳情表,祭十二郎文,簡單易讀
常說:讀《出師表》不哭者不忠,讀《陳情表》不哭者不孝,讀《祭十二郎文》不哭者不慈,上述文章除了文言文外,重要的是文章的內涵,而這正是現今台灣最缺乏的一塊,看到現在的課審還真是讓人:臨表涕泣,不知所云
除了論說文,文言文也有許多好的抒情文,個人印象最深的,遠的有蘇軾 江城子,近的有林覺民 與妻訣別書。

年歲漸長,每讀皆掩卷嘆息。
文言文哪有什麼“必學”的?學習文言文目的在於全面地理解中文,知會其中的典故、用法,慢慢熟能生巧地把表達方式記憶下來,今後可以用一輩子。

更遠一點的目標是通過古文學習中國歷史和做人的道理。

如果誰不想做中國人,乾脆不要用中文好了,去用他喜歡的某種文字語言,最好是連來自中國的姓氏、習俗全部扔掉,從精神上做一個非中國人。

不要連中文的基本用法都不會,到處丟人。

iantsai74 wrote:
文言文哪有什麼“必...(恕刪)

現在的年輕人就是如此,小弟在別篇說的,我已聽過很多年輕人說:
【山窮水盡】疑無路,柳暗花明又一村,但正確的是【山重水複】疑無路,柳暗花明又一村,正是因為對於文字的不了解,所以才會有山窮水盡之說,但原文是表示山脈及河水似乎無窮無盡讓人感覺無路可走,如果是山窮水盡怎可能會有柳暗花明呢

iantsai74 wrote:
文言文哪有什麼“必學”的?學習文言文目的在於全面地理解中文,知會其中的典故、用法,慢慢熟能生巧地把表達方式記憶下來,今後可以用一輩子。

更遠一點的目標是通過古文學習中國歷史和做人的道理。

如果誰不想做中國人,乾脆不要用中文好了,去用他喜歡的某種文字語言,最好是連來自中國的姓氏、習俗全部扔掉,從精神上做一個非中國人。

不要連中文的基本用法都不會,到處丟人。

文言文哪有什麼“必...(恕刪)


白話文不是中文?

我可以欣賞文言文,但日常溝通,很抱歉,用些成語或諺語可接受,用文言文,可能一腳踢出去。

憎恨老學究,文言文的道理用白話文說不清?

文學課歸文學課,語言歸語言,就是一堆亂搞,搞得四不像。
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