nicewawa wrote:
多數基層的軍公教人員都是競競業業，努力執行職務，堅守自己崗位的
歧視犧牲自由及青春歲月，並冒生命危險來守護國家的軍警
歧視不靠權勢，靠智識取得資格服務民眾的公務員
歧視顧頭顧尾、用盡心力教導孩子的教師
講得好像軍公教不是我們賤民身邊的真人
是天使下凡來的
美化得太過頭會有反效果啦
方．澤倫斯基．唐鏡
白馨儒直言，台灣的教育強調自我意識、自我權利，「我」最大，她認為「說的一口好聽的自由糖衣，政府從來不是真正為教育，只是要教育的各種數據和表面成績，於是：孩子們的品格教育被政府犧牲了！」
白馨儒批評，不會判死就算了，是不是連前科都不會留下？後續造成的效應是很恐怖的，那個殺人的學生如果繼續留在校園裡，他一定會更加肆無忌憚（包含教唆犯罪的那位女學生），這層陰影不知道要籠罩該校多久，學校的老師、學生的家長又改如何自處？已經毀了一個家庭。
白馨儒嘆「家庭教育不做好，責任都丟給學校，但學校又不能打罵，這是要怎麼管！」她認為，人權、人道、人本團體太過於重視學生的權益，不能打、不能罵、不能教、不能講，成績分數還要滿意！動不動就家長去學校找老師盤問，恐龍家長一堆。呼籲「一定要嚴懲這一對男女生！不然何以對死者伸張正義！也要讓行兇及教唆殺人者付出該有行為！」
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姜冠宇指出，人類這個族群善惡分佈絕對是鐘型曲線，社會機制上有一點非常重要，就是某一個程度上好人、正常人是需要被保護的，如果這個保護機制失靈，社會的運作就會崩毀。如果校園向上通報求助，結果學生還是無援、沒有足夠資源，老師都沒有足夠權力，那麼這個校園就危險了，所以某種程度，開啟地方和中央對話，要做到何種程度防線、要修法，讓有人能夠在保護學生的角色上被賦權，「我是舉起雙手雙腳樂見其成」。
姜冠宇說，他人生至今見過形形色色的各種人和家庭，包含真的偏差到恐怖的人，甚至「想要我的命的人我都遇過」，他發現「人若意識到自己做錯事，基本上會想要悔改嗎？很抱歉，人性上通常不是」、「真正要悔改的人，我是遇過的，也能預期他的反應，那就是『會勇於承擔自己的責任』，他會坦然接受一切懲罰，這是他無法挽回最好的方式」。
如果人本說是老師不會管，不盡責，請人本跟范雲帶回去教，讓大家看看你們愛的教育如何導正這種學生
EVGA
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