ISABEY wrote:
反串很失敗監察院於103...(恕刪)
如果你要先入為主我也沒辦法,你怎麼想我無法改變
就像我不想現在去辯論課綱違不違法一樣
先入為主的族群要怎樣辯呢?
如果你引用的那些可解決爭議
又豈會有現在社會的動蕩?
im.coober wrote:
通過的程序 委員 投票單都刻意不公開
只能依照部分當事人自己出來講話 還有立委去明查暗訪
要上法庭你是怎麼提出具體的證據
以往都公開 這次突然改口說了一堆理由不公開
結果台權會打官司要求公開這些資料
教育部的律師上去講的一堆不公開的理由
被法官法官認定實屬無稽
黑箱的問題就是故意讓你找不到局體而完全的證據
不然光那個明明沒有投票 卻神奇出現的投票單(不知道怎麼生出來的)
就疑似偽造文書了
教育部已公開過會議紀錄，會議結果
個人發言，個人投票未公開
以往都公開，麻煩把這些以往公開過的找出來
喔，委員名單嗎
為何2003出現在立法院
那是教育部長沒骨氣，給立法委員的95課綱
那98課綱的委員名單你該有吧
以往都公開是你說的
也麻煩去找出來
施行前不給委員名單
怕衛兵按名單去抄家清算
是要保護委員
人家議題還想要用到大選日越近越好
怎可能做這種殺雞取卵之事?
解決事情跟借題發揮用的方式與邏輯是不相同地~
光拿這板來說也有很多類似行徑
像是假發問真宣傳這種
這些人會問了一堆假問題
不過就只是想等者推銷而已
當你正面回答或提供真正能解決事情的方法
他反而全然不要而且挑來挑去或裝沒這選項沒這回事
這很明顯是跟女人思維一樣
他並不想要解決問題的答案
他只想給別人他設定好的答案或是等安慰要取暖與抱抱
當初那些不反服貿就會死的傢伙
說立院延宕背離民意效率不彰啥啥啥的
現在他們要的法案到現在還躺者卡關
你猜現在他們會不會在意?
這早就證明了少部分有心人總是愛借題發揮謀私利
真正目的就只是要拖延破局使其不能成事
只要他的"目的"達到
那個"黑箱"問題就不是問題哩
而一堆阿呆傻子跟者假問題無腦力挺
浪費社會資源與心力讓台灣空轉
卻什麼都沒解決也得不到只成就那些少數有心人
真是笨到有剩
dohan8850 wrote:
k大的意思好像不是那樣(恕刪)
你可以再仔細回顧
反課綱已被證實多少謊言了
旗不正，軍不威，為了理直氣壯，栽贓違法的大帽子，也是謊言
此謊言再退讓，4年後可能我必須跟小孩同上戰場，並肩作戰
已退無可退，寸步不讓，所有謊言，繼續拆穿
只要誰再說課綱違法，必起而攻之
針對其他謊言，已收集資料，赤裸拆穿，版面尺度必遭刪除，故而未發
KCLin0423 wrote:
我們退100步,一...(恕刪)
大家回文也不要情緒化
請有邏輯依法論法
要依法論法，我回文都是引用判決結果陳述
KCLin0423 wrote:
最直接的方式不就是去法院告教育部非法實施"違法課綱"嗎?(恕刪)
回文中，多次認定是違法課綱
KCLin0423 wrote:
另外你引用的是教育部的聲明
對於主張課綱違法的一方可以說完全沒說服力
我所要的是明記於判決文的結果
舉出判決後教育部的說明
卻說沒有說服力
要明記於判決文的結果
所以我把判決書完整給他自己慢慢看
KCLin0423 wrote:
上一次法院的判決結果就是被拿來當課綱違法的論點
而監察院是執政黨的,對於反課綱一方無說服力(恕刪)
監察院無說服力
教育部陳述法院判決結果無說服力(你能指出教育部說謊嗎)
跟那群蠢學生口徑一致，只好一起拆穿謊言
對那群蠢學生，只有自己的說法，才有說服力吧
沒有違法
沒有程序違法
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