乾脆說
教授們須有有人供養
這樣會不會比較貼切?
想太多了
教授要賺錢從來都不是靠教書來的
今天最大的問題是人人想念大學
為什麼呢
因為老闆愛用啊
如果今天台科大的學生薪水可以比台大的高
那誰要去唸大學
誰要去補那些沒啥用途的學科
很顯然台灣老闆不重視那些技術
他的公司也不需要那些技術
他們要的只是奴才
從小乖乖唸書得分的好學生顯然比較符合需求
將升學壓力往後推到高中,
讓大部分的學生, 在高中之前 ,都能快快樂樂的學習,
但要做到這點, 最大的阻力, 就在家長身上,
尤其可以讀前三志願序學生的家長,
小孩那麼優秀,
本來可以很光榮的去念名校,
卻因為教改, 有可能只能委屈的念社區高中,
這樣小孩的優秀誰知道哩,
而且沒念到名校, 無法與天下英才一起學習,
整個的程度 有可能被拉下來,
所以 家長的觀念不改,
教改要成功, 真的很難.
個人認為, 求學的過程 ,其實是不斷的在重新洗牌,
有的人國小時表現優異 ,上了國中就不行了,
也有人國中時優異, 上了高中就不行了,
有的人 ,國小國中一路表現平平, 高中時卻突飛猛進,
當然也有人, 一路從國小就優異到大學,
總之 求學的過程 ,是一路重新洗牌,
所以 不管是十二年國教或其他的制度, 總有受益者跟不是受益者(不想用受害者這個字眼),
十二年國教的受益者, 明顯的就是國中時中等或中上表現的學生(其餘的則應去念高職),
現在的問題點則在於, 誰也不想當不是受益者 ,尤其家長,
同意樓主貼文的主張, 家長的觀念不改,
教改要成功 難啦.
Irene1058 wrote:
我想十二年國教的目的...所以 不管是十二年國教或其他的制度, 總有受益者跟不是受益者(不想用受害者這個字眼),
十二年國教的受益者, 明顯的就是國中時中等或中上表現的學生(其餘的則應去念高職),
現在的問題點則在於, 誰也不想當不是受益者 ,尤其家長,(恕刪)
不用在意受益者不受益者的
國教有其宗旨
(國教當然無所謂入學考，入學考不取消，就稱不上國教
國教當然要有資格考，凡資格考不過者，就是在公民知識上不符合國家的要求
應該令其重修)
就依照國教的宗旨目的辦下去
國教就不會走偏
如果在意誰受益誰不受益
那麼，就會弄出一些為人詬病的制度(不受益者)
然後，國教也脫離其辦學宗旨
永遠都辦不好
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