如果你寫：我估記是不行了。那就是台灣用語。不換估記是不行了。那就是中國用語。請自行體會。語文是活的，同時也是一種傳承。老師活得夠久，可以告訴你在台灣不是這樣用的。老師有責任告訴你這個現象，同時老師也有責任告訴你你可以聽也可以不聽。學生也請獨立思考做出選擇，而非一味的反權威。
Nitromania wrote:你問我的標準是什麼語言屬於社會科學, 不像自然科學那麼精準那麼容易找到標準答案而且每個人對於語言的敏感度不一樣, 牽涉到主觀的判斷 你都說不容易有標準答案請問老師憑什麼用自己的主觀來做決定呢?老師應該做的是尊重!Nitromania wrote:老師受過專業訓練我認為應該留給老師足夠的空間做專業的判斷 算了吧，說穿了就是反中!
Nitromania wrote:你會不會管太多? 你...(恕刪) 你要不要緊啊！？現在有有韓國人說他不是韓國人嗎？有馬來人說他不是馬來人嗎？不倫不類的比喻在01行不通啊！你不爽中國姓你也可以姓豬飼！省的你跟人鬥嘴前都矮人半截
你說到重點了，「估計」不是台灣人的慣用字。但是就寫作訓練來說，不是要鼓勵學生用詞不要重複、有創意，就這個角度看，老師應該鼓勵學生練習用非慣用語Nitromania wrote: 1. 我同意估計是教育部國語辭典建置的字彙啊但這個個案中, 學生若使用[大概]或[或許]會更符合上下文, 也較符合台灣人的用法....(恕刪)
Nitromania wrote:被逼到牆角不得不承認, 事後又改口供這就是你的水平 前面的對話都在，你只能不斷的扭曲，不斷的斷章取義?我的論述很清楚，隨著兩岸交流，隨著台灣人追陸劇質量、估計...的大陸用法，台灣早就有很多人使用，幾乎所有人都看得懂而西紅柿、友達等用法，台灣幾乎沒人使用，很多人看不懂
