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「43-28=15」老師要求這樣算 家長爆氣:現在教育怎麼了

KCLin0423 wrote:
我現在用 C++ 寫(恕刪)


看來你跟我一樣只是用C++寫C 程式,學C語言我個人認為十分重要。因為C是目前唯一接近計算機架構的高階語言。
早餐一塊錢 wrote:
另外C語言非常的重要,因為這是現今唯一接觸到近代計算機硬體架構的高階語言,如果小朋友願意學,這個永遠不吃虧。

我只會組合語言(4位元的通泰,十速平台/8位元的8051,6052,PIC16組語)和C語言
不過以一般應用來說現代很多廠商有函式庫
甚至有IDE可以設定硬體設定,一般MCU應用上已經不太需要知道硬體架構了
arduino就是很好例子,真有運算速度及開發晶片上的需求才要懂到這麼多
而組合語言就系統商來說真的用到機會已經很少了,我上一次開發
是2010年用PIC16F515開發陽極鎖程式而已

早餐一塊錢 wrote:
216樓有教他孩子Scratch。 要學程式的邏輯scatch足已。如果小朋友學的來,C是現今唯一接近計算機架構的高階語言。沒什麼不好的,

我沒有教,
當時小三的老大對電玩有興趣
我弟10多年前有買"RPG製作大師"軟體
借回家後在WIN7上不能執行
只好跟當時小三的老大講說有Scatch這東西,讓他上網看別人做的東西後
有興趣上教學網站上自學,對家長的我來說只是跟他起個頭

早餐一塊錢 wrote:
中國這邊課程是小學高年級教Scratch。初中,高中忙考試科目。

那有沒有像體育跟音樂一樣有特別的班級獨立出來?
1980年代的台灣,最早分科是國中畢業後的教育
連普通高中也在高中二年級分科
但有些對科技有興趣的人
國中就有弄一些東西
我國一時學校工藝課教我們用套件焊一個收音機出來
但只能用耳機聽,我不知道電子學
直接接喇叭但聲音又太小
只想用加電壓的方式看能否加大聲音
結果聲音變調
現在的話有網路可以查到這是失真問題(不過也要有示波器更能體會訊號)
如果有人指導的話大概可以開始玩電晶體放大器了
hx135cb750 wrote:
我沒有教,
當時小三的老大對電玩有興趣
我弟10多年前有買"RPG製作大師"軟體
可是在WIN7上不能執行
只好跟當時小三的老大講說有Scatch這東西,讓他上網看別人做的東西後
有興趣上教學網站上自學,對家長的我來說只是跟他起個頭


可以玩麥塊, 裏面有模組可以寫小程式....
早餐一塊錢 wrote:
看來你跟我一樣只是用C(恕刪)


C 對接近底層的人有用...

但未來一般使用者, 想要做一些基本控制, Scatch like 的語言應該就夠用了....

像樂高的 EV3 也是 Scatch like, 已經可以做出很多奇奇怪怪的自動控制程序....
smallbeetw wrote:
可以玩麥塊, 裏面有模組可以寫小程式....

這東西看來蠻有趣
但我都先以免費資源來練習,真有興趣再深入
hx135cb750 wrote:
我只會組合語言(4位元的通泰,十速平台/8位元的8051,6052,PIC16組語)和C語言
不過以一般應用來說現代很多廠商有函式庫
甚至有IDE可以設定硬體設定,一般MCU應用上已經不太需要知道硬體架構了
arduino就是很好例子,真有運算速度及開發晶片上的需求才要懂到這麼多
而組合語言就系統商來說真的用到機會已經很少了


我沒有教,只是跟當時小三的老大講說有這東西,讓他上網看別人做的東西後
他有興趣上教學網站上自學而已,對家長的我來說只是跟他起個頭而已


會組合語言的很少見,因為工作需要我會6502, 8051, x86(16 & 32),MIPS32, ARMv6。但是說實在的我現在也不建議花太多時間學,會看就行了。其他的語言除了唸書時的BASIC&Fortran,我只自學了C & Python
的確,現在很多工具很方便,但是這些好用的工具只是讓想入門的人不需要因太大的挫折感失去了興趣,不過真的要深入實現產品,底層的功夫還是要具備的,

很多年前我試過教我的小朋友 Scratch,可惜他們沒有興趣,也就不勉強他們了。
早餐一塊錢 wrote:
會組合語言的很少見

那是現在少見
在2002年以前開發MCU大體上都是用組語
因為沒有C compiler加上當時MCU 內建8K ROM就算很大了

早餐一塊錢 wrote:
的確,現在很多工具很方便,但是這些好用的工具只是讓想入門的人不需要因太大的挫折感失去了興趣,不過真的要深入實現產品,底層的功夫還是要具備的,

高階工具有點像機構的狀況
3D印表機適合驗證用
但真要量產就是要開模
各有用處其實不用太強求個個都是高手

早餐一塊錢 wrote:
很多年前我試過教我的小朋友 Scratch,可惜他們沒有興趣,也就不勉強他們了。

真的不用太強求,不要花了一堆錢讓孩子上不想上的課就好
我1970年代小時候
被迫上鋼琴課,繪畫課..蠻無奈的
hx135cb750 wrote:
那有沒有像體育跟音樂一樣有特別的班級獨立出來?
1980年代的台灣,最早分科是國中畢業後的教育
連普通高中也在高中二年級分科
但有些對科技有興趣的人
國中就有弄一些東西
我國一時學校工藝課教我們用套件焊一個收音機出來
但只能用耳機聽,我不知道電子學
直接接喇叭但聲音又太小
只想用加電壓的方式看能否加大聲音
結果聲音變調
現在的話有網路可以查到這是失真問題(不過也要有示波器更能體會訊號)
如果有人指導的話大概可以開始玩電晶體放大器了


由於他們只有9年義務教育,目前中國的教育還是偏填鴨式教育。初中要忙著考中考進明星高中,高中要準備高考考大學。 體育,音樂,繪畫有獨立的專班,大陸的資訊教育很晚,去年才開始有小學教scratch的課程。

我念初中時。我們工藝課都是做木工,金工這些東西。 電腦是我小6時自學的。
30公分 wrote:
簡單的數學減法,老師...(恕刪)

八卦是這兩種算法邏輯根本一模一樣,基本上就是借位讓數字計算簡化的概念。
既然專家學者和本棟樓的一些看法把建構式數學當成訓練邏輯的神器,那應該是在教左邊的直式計算法時,以右邊的方法解釋給學生理解計算過程,尤其是無法理解為什麼要把4這個十位數-1讓算式分解成13-8、30-20的學生。
至於能夠理解的學生根本不必要限制他們使用右邊的算式,這一點意義都沒有。
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