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「43-28=15」老師要求這樣算 家長爆氣:現在教育怎麼了

hx135cb750 wrote:
基本上只要家中有資源(錢,管道,知識),有什麼成果都不意外


其實現在 Internet / Youtube 上 免費資源一大堆,

但誘惑也一大堆,

真的就看父母能否將小孩導向正確的方向了.
30公分 wrote:
簡單的數學減法,老師(恕刪)


只要過程,不要答案。

但作答時間不夠,是你的事。
maya95 wrote:
其實現在 Internet / Youtube 上 免費資源一大堆,

但誘惑也一大堆,

真的就看父母能否將小孩導向正確的方向了.

電玩就是好例子,我大學學弟對電玩有興趣的幾位後來到日本遊戲公司上班
甚至娶日本太太生子了
但更多的是書沒念好變邊緣人
30公分 wrote:
簡單的數學減法,老師(恕刪)


建構式數學,題目答案對,不一定拿到分數。

例如證明1+1=2是很困難的。
firedragon wrote:
一樣的結果
你要用比人家多的時間完成
不是輸是什麼

數學本身就是一種要求捷徑的東西
矯情的酬庸學者自己學了一堆公式
跟還厚著臉皮講一堆理論


數學同時講求化繁為簡與以簡馭繁.
當然,在證明定理時,敘述過程確實是要簡潔(但並非等同於捷徑).
guest2000 wrote:
數學同時講求化繁為簡(恕刪)

其實數學是不斷由公式的演進去簡化計算的複雜度,從而增加科學研究的效率的。

就像一些三角函數的公式或者指數對數的公式在自然科學中非常重要。好處就是你不須明白公式本身的證明過程,那是數學家的事。自然學科就要當這些公式的存在和1+1=2一樣自然就對了,這樣才能增加你理解或應用甚至是推導理論的計算效率。
KCLin0423 wrote:
其實要建構的不是思考(恕刪)


可見我們的老師不是這麼教。
PassiveIncome wrote:
呵呵呵呵...那年代(恕刪)


錯了!計算機的理論在1960以後沒有太多的革新。
另外C語言非常的重要,因為這是現今唯一接觸到近代計算機硬體架構的高階語言,如果小朋友願意學,這個永遠不吃虧。
maya95 wrote:
讓他學 Python(恕刪)


216樓有教他孩子Scratch。 要學程式的邏輯scatch足已。如果小朋友學的來,C是現今唯一接近計算機架構的高階語言。沒什麼不好的,
hx135cb750 wrote:
中國方面對小朋友學程式設計是否需要按Scratch->Python->C++的順序進階的看法


中國這邊課程是小學高年級教Scratch。初中,高中忙考試科目。
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