用 4 點分析，為什麼韓國瑜的「母語回家學」政策會被認同？

高雄市長候選人韓國瑜推動高雄成為雙語城市, 行政院院長賴清德：明年將確立台灣「雙語國家」...
兩人政策應該沒有衝突...

文章來源:用 4 點分析，為什麼韓國瑜的「母語回家學」政策會被認同？

文／ rolandwuwu（魯蛋 QQ）

其實可以看得出來，這種政策為什麼會多數人同意？實際上就是執行面遇到嚴重問題了咩。 現在母語教學根本就在學校整個卡死了阿 ，歸納大概可以發現下面幾個問題：

1. 教材難編
在開始聊之前，先看看之前流行過的一個影片：



可以看的出來，即便是台語，區域性的發音根本多到爆炸，光這個測試每一個念法就有三種，哪一種才是「正確」的？當然都正確阿！
而即使現在台文系所做出了非常多的研究跟整理，但你要國小、國中生記住這些音標符號？別鬧了吧。

那些符號拿回家根本也沒人看得懂，難道要說整天在家講台語的家長不懂台語？就跟拿 KK 音標給外國人看看不懂，你會說外國人不懂英文？是硬編教材的人才不懂吧。

這些音標在做研究上貢獻良多，但對於基礎教育而言，根本害人不淺阿。

2. 師資難找
國中小的師資，現在考進去 2.30 多歲的教師，你說真的會講台語嗎？ 不會，那不會怎麼辦？有課就硬教囉。

但看起來好像不是很專業，所以搞了台語的考試制度，讓這些「教師」看起來好像很懂台語，但一個平常不講這個語言的人， 敢說考了一張證就很強？充其量不過是會念、會聽，但念不標準、聽力不強，讓不大行的人教不會的小孩，搞不好小孩回家還會指正爸媽念的「不對」咧。殊不知可能是老師發音根本有問題，或者老師根本不是在地人，念法不同。經典的「滷蛋」、「香腸」這些台語，一個台語老師到底該怎麼教？

這樣的情況大概跟早期教英文的老師一樣，發音莫名其妙還是要教，但英文有其實用性跟資料可查，台語呢？光是要有「正確的」發音就不知道去哪生了。英文大部分學的頂多也就美式跟英式口音而已耶。

3.「母語」為何？
在台灣，你會說「台語」是母語嗎？是。

在台灣，你會說「客語」是母語嗎？是。

在台灣，你會說「原住民語」是母語嗎？是。

在台灣，你會說「越南語」是母語嗎？是。

在台灣，你會說「泰語」是母語嗎？是。

只要你雙親來自哪裡、說甚麼話，他就可能是你的母語。

所以一間學校要聘請上述語言的老師各一來教學？然後教育部只開一個鄉土教學課程？美其名說重視語言的平等權利，但實際上根本就只是塞個名號，如果鄉土教學只教「台語」，那其他語言為母語的小孩是不是也算一種歧視？難道只有會講台語的人才是台灣人？台語人士未免也把自己放得過大了吧。

按理來說應該全部教原住民語阿，人家最早到耶。「可是台語用的人比例比較多啊」論比例來說那教中文就好了啊，現在不會講中文的人有超過 3%？對其他母語的人來說，學校強推某種語言來當母語教學，對他們就是一種歧視、霸凌阿。

4. 課程相互壓縮
一間學校能有的課程時間就這麼多，一天七節、一週五天。 共 35 節。 以傳統國英數自社占掉時間以後，現在也要推程式教學、本身美術音樂涵養也不能少， 也要融合多元課程⋯⋯等，哪個比例多了相對來說哪個就少了。

以宅宅比較熟的程式語言來說，如果你大學教授一學期的程式課就這麼長， 結果給你教了 JAVA、C、C++、PYTHON、PHP、單晶片、SQL，你覺得你上完會用嗎？當然不會啊！！！因為學習時間沒有變長阿！

但現在上課時數就這麼長的情況下，卻要中小學生一口氣吃下這麼多東西， 號稱要書包減量，越減量越多，重點是還學不會。

母語教育至今推動多久了？現在國高中生台語有變得比較會講嗎？
大部分的政策制訂者很少人敢去砍哪個課程時間，通常砍時數就跟吵架大會一樣， 時數被砍了就代表這顆需要的人力減少了，跟敬老津貼一樣，誰敢動？

以獎金制度取代課程，在可行性上真的合理多了，不知道那些號稱迫害母語的人，到底有沒有在學校上過這樣的課？如果有上過，真敢站出來說那種課很有用？

相對課程來說，獎金制度之所以合理，正是因為他是鼓勵性質，現在也越來越多年輕夫妻不會台語，那又如何？父母如果都講中文，他們的母語也是「中文」，這樣就是共匪？民國 38 年來台的人跟眷村孩子，要不要趕盡殺絕一下？

而且最可怕的事情是， 母語教育至今推動多久了？現在國高中生台語有變得比較會講嗎？ 如果沒有不正是代表這樣的課程完全無任何幫助嗎？

反觀鼓勵，鼓勵不代表是壓迫母語，相反，這樣的作為反而是鼓勵母語發展，人在學習本來就會因為誘因而學習相對認真， 比起毫無作為、上一學習不知道幹嘛的營養學分， 考過檢定拿幾千塊對爸媽來說更願意教小孩母語、也更母語啦。