optic26 wrote:
樓主說的應該是大墩國小吧 只有大墩國小的建築好像有獲獎
惠文國小並沒有吧
[還有學校的建築設計很有藝術氣息蓋得很漂亮，據說還有得獎，上下學用走的，國中就在隔壁](恕刪)
相對於杏壇現形記和樓主特殊的心路歷程
我個人對於惠文與大墩之間的誤會
是微不足道的
TONY-17 wrote:
相對於杏壇現形記和樓...(恕刪)
T大哥...離開比較競賽也許是唯一完勝比賽的方式喔...
古代門戶階層意識在現代教育的變種?
教育基本法第二條
人民為教育權之主體。
教育之目的以培養人民健全人格、民主素養、法治觀念、人文涵養、強健體魄及思考、判斷與創造能力，並促進其尊重人權、生態環境及對不同國家、族群、性別、宗教、文化之瞭解與關懷，使其成為具有國家意識與國際視野之現代化國民。為實現前項教育目的，國家、教育機構、教師、父母應負協助之責任。
學生對一門課程的好惡親疏，主要取決於天賦特長或任課老師教學風格。
好不好跟讀哪裡的學校?學校的生態?附近的房價?
沒有絕對的關聯，應該是想適不適合自己的小孩，如果會這樣，
也是家長刻意感情色彩行為滲透到小孩的教學環境暈開，
連帶所有教育現場人員一併渲染。
小弟畢業窮小，環境不好，人都和善
七期新穎學校，環境超好，人吃不消?...
小孩不是家長的裝扮
裝扮的樂善好施
裝扮的大義凜然
嗯..提醒自己未來個人闖蕩江湖的隱隱心曲還是留在內心嘀咕就好...
小弟淺見提供各大大參考..
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