AnneSui520 wrote:
我很好奇...出國去...(恕刪)
樓主問的是幼稚園吧，
怎麼扯到研究所去了。
我是覺得，這種花在孩子身上的虛榮，
比花在豪宅名車上要好就是了。
只是可能苦了一些小孩。
flyhunk wrote:
不要一直把功課多多少..當成指標
你會花時間指導小孩寫作業
一字一句教..複習才是重點.....(恕刪)
您誤會了, 如果您去大陸一些國際學校比, 您就會知道我在講甚麼
當然, 學費起碼是康小的兩倍
tkl wrote:
贏在起跑點的小朋友
又有多少可以贏到終點線
況且成功有很多不同的定義
說一口流利的英文如果就是成功
那成功定義真的是太狹小太狹隘了
而且無論怎麼培養,你的小朋友英文不會比美國人還流利
所以你的小朋友永遠不會比美國人成功??
這想法非常可悲.........(恕刪)
其實我還蠻認同你的看法.
這種教育的結果, 不也深深地影響園區那群工程師?
每天很努力地工作加班, 以前有分股票, 那更是拼命.
拼命地解 bug, 拼命地 cost down.
就只有一句話: 愛拼才會贏
但有些工程師卻忘了跳出來思考更長遠的事情, 結果
還沒跑到終點就沒力了, 失去了一些熱忱. 看過太多
例子了, 受到很好的教育, 年紀也輕輕的, 但很明顯
就是沒太多的 "勁", 真的很可惜
TetsuNari wrote:
現在父母 誰不希望兒女可以有個快樂童年
但快樂之後呢 終究是要面臨競爭的問題
以前開始學英文時 班上大多沒學過開始學
各憑本事
現在聽說國小開始學英文 班上3/4都學過了
你能想像老師會不會覺得教得沒力 會認真教嗎?
其他1/4要趕多久 才能趕上 很多都是直接放棄
無怪乎人家說現在要靠教育翻身 難 ...貧窮會世襲...(恕刪)
我想不妨更細膩地去體會德國教育的精神
如果真的只是讓小孩快樂, 放牛吃草, 那
恐怕也不是本意
我個人的體悟是, 在某個年齡前的小孩, 還
是有些 "功課" 要進行, 只是那不一定是知識的訓練,
也許是實踐事情的訓練, 是觀察周遭的訓練,
或者是人際/情感的互動... 等等, 這些訓練當然是透過
活動或遊戲來進行, 怎麼可能書本講講就能懂?!
就像有人誇林書豪的優點就是有觀察/洞察全局的能力
哪本書, 哪門課在教這個?
這不是競爭力之一嗎?
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