想要有IPod的Apps，厲害就自己寫呀~
有事沒事就要攻擊特定族群~
無不無聊呀???
j2j wrote:
Phone軟體出來後，很讓人失望的是台灣人寫的軟體或是中文軟體很少，台灣人電腦害客和高手一大推，但卻因為忽略蘋果使一堆人失去商機，實在可惜．日本人相對就強多了，我買了許多美國站內的軟體都是日人寫的．美國Stanford史丹佛大學學生寫了許多軟體，見網站
http://www.techcrunch.com/2009/01/22/stanford-students-release-a-cool-batch-of-iphone-apps/
其中 ---請問 Qingwen --- 是中英免費字典軟體
大家可參考看看
大學生加油加油
我想可以從人力資源的一個角度出發
績效＝（能力*動機*機會）
所以如果大大能夠挑選幾個有能力的大學生，然後每個人給他一隻iphone作為測試之用，甚至可以跟他講『如果寫出程式，iphone就是你的』，這樣我想應該就可以符合大大的願望了
至於大學生程度變差，我想因為現在大學教育普及了，當初只有比較菁英的人才能念大學，當然平均下來會變差
但是優秀的大學生仍然不減，還是一定有一定的數量
所以我想大大的願望，應該在大大送出十隻以上的iphone時，就一定可以達到
畢竟『要怎麼收穫，先那麼栽』
itrs wrote:
下至國小上至碩博生,...(恕刪)
如果是把眼光放在「如果可以讓平均水準一起拉昇」的話
這是從工程的角度出發, 工學院的教育比較傾向於這一種
而一般這種概念是在培養工程師而不是培養學者,
學者是在一群人裡面, 他的知識水準是拔尖兒的
而工程師則是在一群人裡面, 他擁有略勝一籌的知識, 但更重要的是他解決問題的效率才是拔尖兒的
這是兩種不一樣的概念, 也是不同的方向
我覺得理學院的教育比較傾向於學者的養成
但畢竟一般人的思維裡面「待在『學校』裡面的是『學者』
所以難免會讓人有種"沒有諾貝爾獎是很令人感到惋惜"的心態
驅長似乎把台灣的教育方向看錯了呢!
喔這不是重點,
我認為已經不屬於大學生的人就失去了批判台灣大學生與國外大學生的差別的資格了
說真的...還是這個圈子裡面的人才是最了解狀況的啊!
就好像一個台灣人見到英國人在東京對著日本人批評台灣的一切時(例如開車靠右很"匪夷所思"),
台灣人不禁為「毫不相干的英國人居然比台灣人還更"了解"台灣的缺點在哪」而感到很不可思議一樣諷刺
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