大家好:
不好意思,前陣子去參觀蒙特梭利教學的幼兒園.
那時正是小朋友的工作時間.
在我的觀察:
有些小朋友很投入,不停的做.
有些小朋友想去跟別的小朋友交談或是遊戲,
會立刻被制止,被要求回到自己的位置上.
有些小朋友,看起來像是不想做或是不知道要做什麼,就
對著自己桌上的美勞用具發呆,或是自言自語,只要不去找別人,老師就不管.
針對第二種,或第三種小朋友,請問這種教學方式可以幫忙什麼呢??
謝謝
sj95 wrote:
大家好:
不好意思,...(恕刪)
台灣的蒙特梭利教學發展,其實有點良莠不齊
蠻多打著蒙特梭利教學的幼兒園
其實只是有幾種教具提供給幼兒使用而已
並不像國外規廣的那麼完整
針對您所提出的問題~
有一些想法~可以提供給您參考
第二點:
其實蒙特梭利教學法本來就是讓小孩有自主學習的意義
事實上,只要不要打擾正在工作的孩童,互相討論要學習的項目,老師是可以不用制止的
因為正統的蒙特梭利幼稚園一定是混齡的,三至六歲混合教學,教室裡大約有10~20個孩子,
如果有小孩弄倒了豆子或彈珠,其他小朋友也會主動關心及幫忙,
另外如果有新加入的小孩,舊生也會幫忙照顧、介紹環境
第三點:
蒙特梭利的教師,是一個引導者,是要觀察孩子,跟著孩子走,
順著他可以學習的東西,適時的把教具帶給他
所以不是放任他們發呆或自言自語~
又或者有些可能拿了不適合的教具,
老師也應該去跟孩子說~這項教具目前還不適合你,也許你可以嘗試別的!
並且親自帶他前往挑選...
希望能有幫助
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