老婆最近想要送家裡老大（五歲）去上讀經班
我個人是持反對的態度，因此鬧的不太高興
我反對的原因是，讀經班偏重於教條及死背
我認為現在的小孩升學壓力已經很大了，
他能夠這樣快快樂樂無憂無慮的日子已經不多了
接下來上小學，開始就有或多或少的課業壓力
沒必要在這個時候還要去上什麼讀經班
而且教條式的填鴨教育及對於自己完全無法理解的古文背誦
我認為會扼殺小孩的創造力及解析能力
現階段我認為只要讓小孩快樂的玩就好了
等大班再來學一點ABC和注音符號為上小學做準備即可
可是老婆完全無法認同我的想法
他認為讀經可以讓小孩學會做人道理，可以增加文學素養，可以讓小孩坐的住
不知道有沒有人送小孩去上讀經班的？
你們真的覺得上讀經班有幫助嗎？
感謝大家的意見！
caesarchen17 wrote:
老婆最近想要送家裡老...(恕刪)
我覺得你可以去查一下大陸家長送小孩去"私塾"心態!!!
還有就是為什麼大家都希望再小孩還小的時候送去讀經~
那是因為小朋友再小的時候記憶力很好~所以大家希望在這階段讓孩子記起來!!
不一定要理解經文~
老實說~台灣現在的教育型態我不是很認同...
你希望以後孩子上了國小~下課就去補習班或安親班補習~原因是"還不會or怕輸給別人"??
那去學校讀書幹麻???
到最後"安親班就變成小孩第2個家了".....
還有小孩上了國中~小考~周考~月考~每天都在考....你說不想給小孩壓力那是不可能的!!
你知道台灣已經有少部分的人不讓小孩去學校讀書了嗎~申請在家自學~原因是為什麼??
我是覺得你可以不要愚昧的反對~去仔細想想為什麼別人想把小孩送去讀經"原因是為什麼"
家長就是小孩的全部~而那全部就是你現在的決定要給孩子什麼樣的成長環境!!
caesarchen17 wrote:
老婆最近想要送家裡老...(恕刪)
分享一下個人經驗。
我家女兒現在兩歲多，我老婆自己帶。
一般讀經班會規定一定要三歲以上，所以我老婆想帶女兒去而不可得。
後來我老婆找到家裡有片「三字經」的CD，於是常在吃飯時和洗澡時放給她聽，母女倆邊跟著念邊玩樂。
結果，客官，您猜怎著？
我女兒後來他竟然會跟著讀，到後來能自己背誦（基於自己背好玩的興趣和大人開心的反應），說真的，小時候我也自己去書局買來背，結果我女兒目前能背的竟然超乎她老爸當年～
所以，如果我們用大人觀點，硬要小孩去讀經或不去讀經，我認為都是不對的！
讀經您可以把她當做一種選項，跟鋼琴、畫畫、勞作、心珠算一樣，家長可以給他去嘗試，也借此觀察小孩是否有興趣。
總之，我的態度是「Open」，小孩想自動背經書有何不可？
反之，他不喜歡學大人想像的注音符號，又為何非要不可？
不曉得這點也算符合您希望他開心學習的想法？？
與您分享。
但是我問她: 小朋友如果不懂文字的涵義
就是像唱歌一樣 那有意義嗎?
她說小朋友先會唱
以後上學念國文的時候 老師教就會記的比較快
我是不清楚讀經班會不會先教認字和句子的涵意 再教跟唱
如果有教認字...那我就不太會有疑慮
如果只是跟唱
那對小朋友來說...那些字 不就像圖案一樣?
只是圖案是可以唸出來的(字旁邊會有注音嗎?)
我小學是上北市國語實小(教案練習實驗學校??)
記憶很深刻...每天早上早自習 全校都一起上論語(廣播)
但是我印象中...那時候我已經會注音符號了
而且唱完歌(廣播有搭音樂) 老師會開始解釋文言文內容
說真的 這對我之後的國語文能力是有幫助
我想應該先了解上課的內容是啥咪 或是了解一下已經上課的小朋友 幫助到了啥咪
文言文我覺得反而是練習小孩的想像能力和聯想力
現在太多小朋友或大朋友就是聯想力不夠 反而讀不懂文言文的美...
中文的美 就是幾個文字 就補完了整個意境
其實是家長的意見太多，干涉了教學。不然就是找校長或投書教育局長的
我家是老大是靜不下來，老婆就想暑假送到烏日托兒所去學讀經。
我不想花錢、想帶他週三去科博館閒晃
老婆說，他願意付學費和每天接送，我就同意成交了，不再堅持。這樣兩年過後，他現在小二
九九乘法背的快多了，又熟了
路上的廣告看板我教室沒注音的字，也能一一的唸出來
連讀幼稚園的妹妹也常在一旁念，現在長恨歌和琵琶型也會被大部分了
我也開始覺得：
讀經真的有它的好處
跳過注音，可以多認識字
然後這是一個良性循環，越學會越好，和同儕的差距會越來越大
這是我家的情況喔！報告完畢
就像是你問我「胎教有沒有效？」「聽音樂有沒有用？」
我大學教授就有實驗
懷孕期間的媽媽，天天聽古典樂
小孩出生之後，等到會有足夠的力氣操作樂器
就像是他拍的錄影帶所讓我看到的，
四歲小孩，拿到一把小提琴，知道了拉法，只需一小段時間自己摸索了並確定了「怎麼拉，會發出什麼音」
依著腦中耳熟能詳、傾洩不已的的旋律，相似的旋律就這樣在他的手中拉出來
那時的我，好感動
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