這樣的狀況不只一次，去年遠足在大地遊戲競賽中，小力所屬的小隊又輸了。又看見他很傷心得哭，就算老師們不停的安慰也無法平靜他的心。可是小力卻因為這件事哭了很久的時間，就算讓他安靜的在旁邊休息，還是無法停止哭泣。問他為什麼哭: 他總是說不知道。特別的是他有一點自我傷害的傾向。他會用手敲打自己的頭，或者身體撞向牆壁。這樣的情形，讓老師特別緊張這位小朋友的行為。
然而他平常卻是最認真的好學生，是遵守秩序的好學生。但是他無法處理別人眼中看為簡單的挫折，就會突然像斷了線的風箏，找不到方向。
小力還是不斷說我不會背課文，然後在地上打滾情緒失控。老師也不知如何處理這樣的情形。於是我把他帶到辦公室，告訴他背書很簡單。這樣的說法無法說服已經失控的小力。我認真的思考要如何處理他呢?我也多次和他級任老師與家長說明小力的情形，但是說真的我們真的有很深的無力感。面對茫然無措的小力，我只能呼求耶穌幫我。
真的是靈機乍現!我竟然在白板上教起速成記憶法，坦白說，什麼是速成記憶法我真的一點也不懂，我也沒用過，從小的經驗就是死背課文，哪裡有什麼方法。然而不知是誰的智慧，我還創了一些名詞: 連接詞記憶法、關鍵字記憶法。看見小力逐漸抓的訣竅，一個人開始背起課文來了。
那天我又看到小力的笑容，我覺得這個笑容是我看到最美的笑容。小力!! 加油!!!
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