小兒也是常有問題被老師罰，
事情先從後面講，我已經了解兒子是比較特殊的小朋友，
腦袋很好，但是紀律方面就是比較欠缺，並不是他不想做，但他的性格特質就是這樣，
為此我們看了很多醫師，我自己認為他就介於有問題和沒問題之間，
像是柯文哲就是醫師認證有問題的亞斯。
所以樓主有時候要從小孩的身心角度去理解，
責怪和處罰未必有多大的功效(但是還是要做)
關於老師，我看到很多老師都希望班上的小孩都很乖，都是羊，
這種比較有狀況的小孩就是老師的頭痛點，有些老師有心要改變學生，
但是一個班上學生這麼多，不可能把時間放在一個人身上太久，
有些老師根本天生懶，或是他根本不認為學生有哪些不得已的問題，
根本就不想花什麼時間去了解。
無論有心的老師或是無心，弄到最後就只能用逞罰這種比較粗魯的方式解決問題，
想當然的，效果有限。
其實當家長的也很無奈，小孩被罰，想幫小孩講點話，
但是小孩在校惹問題也是事實，老師處罰有理，
這樣的狀況其實學生、家長、還有老師都是輸家，問題是沒有改變的。
到現在，重新分班換新老師的時候，都祈禱能遇到比較有經驗的老師，
只希望小孩慢慢長大，一些比較頭痛的狀況可以慢慢改善，
記得給小孩一點信心與鼓勵，有時候他們不是真的要這樣的。
kilo28611 wrote:
但大部分的家長都很排斥就醫.(恕刪)
關於就醫這件事情，我們自己也是很排斥，
但是到後來也是醫師都看了好幾次了，
為甚麼，只是為了告訴老師"他不是一個有問題的小孩"
因為醫師判定小孩的狀況並無到定義的疾病問題，
而且，老師不要再叫我們去看醫師的，請你把教育的專業拿出來，
這學生是家裡和學校的課題，不用推給醫師。
其實被判定有病並不代表會比較好，
這只能解釋原來小孩在教室的狀況起因就是有病。
(也許過動或是亞斯不適合用病來形容，請恕我已病簡單表示)
多數的老師遇到有病的小孩，就會巴不得趕快把小孩送給專職的老師去處理，
然後在學校用特殊的方式去對待，例如告訴同學，要怎樣面對這樣的同學，
或是把這燙手山竽交給別人，
我認為這樣的方式有時候會讓小孩更無法融入人群與正常化。
我家自身的狀況我會希望大家用相同的方式對待他，不要太特殊，
讓他有比較正常和同學老師互動的方式，只是他需要多一點的進步時間。
就像班上如果有個大胖子，老師千萬不要因為他胖，所以不用跑步，不用做打掃，不用他做勞務，
這樣只會讓他更胖，而且無心調整，
如果老師規定一樣要跑步，打掃或是勞務，但是體諒他的體型狀況，給予多一點的時間包容，
或是調整一點較輕鬆的負擔，我想這樣會是比較健康的做法。
當然有些"真正"判定是過動或是亞斯的小朋友，一定是要另外接觸專職的老師醫師的。
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補充一件事情，
小而在校有些狀況，
但他到安親班或是才藝班，老師就說算是正常，
為何，因為有些老師管得住，有些老師管不住，
這就是能耐、經驗。
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