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該讓小二生去考資優班嗎?

我建議是 不要去考 沒好處..

現在的資優生 我覺得有一大部分是假資優..

真的資優生 你讓他去唸 去考 他可能可以勝任 但是進去之後 不開心 因為唸資優班 可不一定是他的希望
假的資優生 你讓他去考 一開始可能可以過關 可是 後來 他應付不來 就會一直吊車尾 最後....很慘

一大部分家長 自以為自己小孩是資優生 其實 只是虛榮心 而他 也只是在迎合你的期待去唸 去考 等有一天 你小孩反彈 會很慘

如果真的資優 請讓他快樂長大學習
天賦 會讓他自己去學習 當他學習更快 他會比較開心 他會有更多時間 去發掘他的興趣
等那天到來 你再去全力栽培他 他會比較開心順手 ..

子女 不是自己的資產

所以 其實他開心比較重要

你小孩是不是資優生 有沒有上資優班 其實 並不重要...
國中或高中再去也不遲 跟國外比起來 台灣小孩真是太可憐了!
小兒正就讀台北市某國小資優班
資優班上課用的時間有早自習、國語數學(科任課不佔用)、星期三星期五的下午
上課的內容完容與原生班級的課程不相關
要不要給小孩子念資優班各人覺得家長的態度很重要
如果因此而認定孩子很聰明,所以各方面的表現都要很棒。
那大可不必,且孩子會被毀掉的
我孩子上的資優班所有的老師都一再強調
"資優"絕對不等於"績優"
資優班的孩子智商一定是最頂尖的
但成績不一定會是在前面的
如果孩子有這個機會,用很開放很平常的心態來看待與面對這個特別教育
您的孩子真的會很不一樣
給孩子一個快樂的童年人人會講
但太多大人達不到的期望加諸在孩子身上
孩子怎麼會有快樂的童年呢??
小女現在是小四,在台北市上某國小資優班,她在原班級成績不算頂好,至少不是前幾名,可是看他念的還滿快樂的!

當初我們也不知道他有去考資優班,等到快口試時,我們才知道可能會上,但因為擔心對原來的作習有影響,也跟他說如果功課壓力大就不要唸資優班了,一切都是小朋友自己的決定。

上課1年半以來,其實我覺得課外活動挺多的,不會偏重在功課,也很有趣,有時要編故事,有時要探索一些數學的原理或是觀察啟發類的事,也沒有考試,就是跟原班級一起考而已。現在國小資優教育著重不是智育的成績,而是個人特質的探索,去鼓勵他們自己主動找有興趣的領域,增加團體的共同創作,所以他們那一群感情都不錯。

從家長的立場來看,我是覺得如果是特地準備來考,考上後覺得唸的有壓力,那就不要去了,如果小朋友的能力游刃有餘,家長不要給它額外的壓力,多一些教育的資源不是壞事,至少比去上一堆才藝班好吧!!
D600 FM2 SB800 35/2 50/1.4 85/1.8 AIS105/2.5 T124 T2470 & 70 300VC 小小黑VR

Skyflyer wrote:
願聞其詳, 能否詳述...(恕刪)

小弟稱不上專家..
樓上有許多家長分享了現在國小資優班都在做甚麼的親身經歷..

您的想法或許沒錯..但是也僅限於您家中那位國小校長的做法..
不是每個校長..每個資優班都玩那套..

MagicBurst wrote:
其實草莓這頂帽子還不...(恕刪)


現在很多家長太過於疼孩子
導致孩子抗壓性過低
不是扣帽子
是事實

以前我念書
被老師打了不敢講
現在老師不敢處罰孩子
父母:你憑什麼這樣管教我的孩子???
小朋友就拿竅了
你敢處罰我?我跟我爸講~你知道我爸是誰嗎??
別懷疑,現在就有國小生會對老師講這種話
而且還是一堆
本來是沒啥想回文的,畢竟這文也有一段時間了...
不過最近剛好家中遇到"提前入學"這個難題,以下我的想法給樓主參考...

首先,樓主小孩是不是"資優",不清楚,
所以去參加考試鑑定一下也無可厚非....我是建議去,
但是又不是鑑定是資優就一定得轉資優班,
所以如果真的鑑定過了,再來跟小孩討論看看
基本上可以給小孩一個定心丸,
就是"萬一"進了資優班發現不快樂,不有趣,父母一定馬上處理轉出,
而不是鑑定過了就得進資優班唸到死!!
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我自己的情況是,
很多人(特別是老師)告訴我小孩蠻聰明的(包括"成績表現"跟日常生活自理)
而且小孩希望去上小學(小班就開始唸說他要上小學@@)
如果不提前,理應明年入小學,
所以我問兒子說要去嗎?兒子馬上說要!!
那我再告知他,因為他年齡不夠,所以要去鑑定,讓人家看你夠不夠格...(跟小孩的解釋大致是這樣,我沒有用到"考試"這個詞,因為這也不算是考試,頂多是測驗)

本來我是想說,報名時間也還沒到,
最近小孩又讓我蠻火大的,就跟他說,那你不要去鑑定了...你明年再去上小學就好>>生氣當下我的氣話
結果小孩一邊哭一邊跟我說,媽媽對不起,那你說不要就不要去了....>>當下他是用這種回話跟我道歉..
然後再隔天晚上,就又問我,鑑定過了,一定要去讀小學嗎?
我回答他,沒有,鑑定過了還可以想一想要不要去,只是如果你想要去,一定要通過鑑定,但是如果你沒通過鑑定,就不用想說要不要去了....
這時兒子就說,那他想去鑑定,如果他都過了,再來決定,好不好?

我是尊重他啦,而且我想說他又不一定過.....
所以一開始是很期待去鑑定,然後又變成不想他去,現在則是去了也好....

要是樓主的小孩也是很有主見的,我倒認為不妨讓他自己決定.
參考吧.
LITTLE RABBIT HOP HOP HOP

yohowo wrote:
活見鬼
才不是咧
我個人是不太確定小學的資優教育到底有沒有用啦
甚至我比較覺得跟成績不見得有關
我小學一二年級很過動反應很快但是
成積大概只有班上中等
還是被老師推薦去考資優班

不過當年我班後來高中大學念不錯的比例確實偏高
但是我覺得這很個人因素


1. 高中大學念不錯(的學校?),根本不應被考慮作為成就指標。
2. 資優班中兒童智商較平均值顯著為高,而智商與中學程度學科成績表現高度相關,這些兒童透過測驗考上好高中與大學比例偏高理所當然,但是不代表其成年後有對應成就。
3. 有非常多個案可以說明幼兒與兒童資優教育系統的缺陷,本樓中也有很多網友及其親友的例子可供借鏡。
HEYDUDE wrote:
我建議要
從小跟聰明的學生在一起只有好處


不一定如此,
如果全班15個小朋友智力都很頂尖聰明,
你也很聰明,但只排到第15名,相對地也就是該班最後一名,
長期相處下來,
會不會得不到讚賞與關注而落落寡歡?
會不會發現事事不如人而喪失自信?
會不會誤認為自己其實平凡至極?

跟聰明的學生在一起是有好處,但也有負面影響,
小朋友最好等心智成熟些,能體認人外有人天外有天的年紀,
再施予額外的資優教育。
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