這些都挺扭曲的教育方式，即使有效，也手段不好。我們只能適應環境，撐過就好，自己建立信念，日後自己當上leader，不學這方式。
原po質疑老師處罰方式是行的，只是若時間不長且自己能讓女兒改正行為，這點非常規方式可用一下。極負面的東西，有時能培養人類正面的思考，接觸一下壞東西，能刺激好的思維產生。
有些父母也不希望自己4歲以下的小孩，聽到大人平時慣用的反話或逗騙，覺得會讓小孩confuse，我覺得這也太小看人類自省思考修正的能力吧！
重教育的父母，適度讓小孩接觸邪惡的事，引導小孩作正確的相處比較能更寬廣些。
所以我的意見是，先修正女兒錯誤的行為，讓她先脫離被同儕制裁的痛苦，然後有資源的話再找看看別間幼稚園也行，沒路子就是得忍。
另一半的翅膀 wrote:
首先謝謝大家的指教...(恕刪)
看了你的例子，我深覺得許多留言並沒有看清楚你描述的內容，只是單純以「過度保護孩子」這種完全錯誤、甚至極度膚淺的理解來評論你，希望你別在意，你的理解力應該要超過這裡的短篇回應者許多。
我也認為老師的處罰方式已經超過了作為一個處罰應該有的界線了。
1.處罰的目的是利用奪走小孩原本的權益，進而讓小孩理解錯誤，記得下次要帶體育服回家，這點老師的作法的確達到了這個目的。
2.處罰也應該試圖讓結果「不能多於」這個目的，不能有超過。這點，老師的作法就超過了。
整個事件處罰的分際很清楚：
適當的處罰，是奪走小孩個人的權益：ex.不准他下課自由活動、上課與其他同學隔離…
超過的處罰，是影響其他人對這個小孩的形象：例如貼他標籤、造成社會汙名(他是個壞孩子，我們不要跟他說話。)
為什麼超過的處罰是不對的？因為人的心理，會把適合處罰超過的部分視為掌權者(老師)對自己個人的不滿，而不是壞行為本身的不滿。
簡言之，孩子在受處份後，可能不只感受到自己作錯事而被處罰的內疚，而是得罪群體(其他孩子)、掌權者(老師)的恐懼。
再簡單地說，他不會覺得自己犯了錯被處罰，以成人的世界用語來說，他會覺得這是政治鬥爭(因為老師用的是政治鬥爭的處罰)，而不是單純違反規範下的公平受罰。
這樣就失去處罰本質上的意義了。
我的小朋友也很皮
在幼稚園有遇過嚴格的老師 一星級打好幾次電話抽測小朋友背課文
也遇過老師很天真爛漫 小朋友很開心 學習成果...頗差
但是兩種老師教我的小孩(同一個) 我都沒意見
我也能贊同她們各自的理念
不管是嚴格要督促小孩功課
或者是覺得讓小朋友開心成長開心學習的
小朋友受到委屈，回來家裡父母好好跟他開導大概就可以了
老師不是聖人 總會有好心做錯事的時候
這情況我能諒解
只要她不是懷有惡意故意針對我的小孩就好
但若老師是用心不良的話我當然不能忍
---------------------------------------------------
我自己也曾因為老師的舉措受過傷
小學一年級 考試100分的同學 老師會自費買乖乖送給他
這算是額外的付出 鼓勵小孩爭取成績 也算好老師了吧
有一次老師問了 今天考100分的同學站起來
連我一共5個人站起來
老師算了算 好像發現今天餅乾不太夠
就指了指我說 「XXX，你坐下」
我當時非常震驚 心裡感到非常難過和屈辱
後來老師發現自己算錯了 餅乾數量夠 才又叫我站起來 一起領餅乾
小學一二年級的事幾乎都忘了 老師與同學的樣貌也都忘了
這件事我卻一輩子忘不了
老師可能不知道她無意間傷了一個小朋友的心靈
如果當初沒有再叫我站起來
可能她事後會補一包給我 而且覺得這樣做就算公平了
或者就是沒有 赤裸裸的差別待遇 (這不得而知了)
當時我腦子想的是「好丟臉，大家都在笑我」、「不公平，為什麼不給我」
雖然我很難過 但是我腦子還是拼了命思考
為什麼5個小朋友裡面 餅乾不夠 第一個不給我
應該是因為這些人裡面老師最不喜歡我
我看了看其他四位同學 每個都是乖乖牌 都沒有被老師罵過
我本來也是乖乖牌 但是曾經讓老師體罰過一次
(有次上課玩剪刀 不知道為什麼心血來潮剪了幾根前面女同學的頭髮
只有翹起來的幾根 根本看不出來 但是女生發現大哭 我也嚇死了)
想到這裡 我自己想通一個道理
原來印象對別人這麼重要，我做錯一件事，在老師眼裡就不算好學生了
別人給你的待遇，不只與你表現有關，更與你留下的印象有關
這是我第一次受傷的經驗
讓我理解到 有時候一個不經意的舉動 會不小心讓人受傷
這讓我日後做事前習慣於站在別人的立場 揣測他的想法
等我長大總結這次經驗
我覺得我運氣很好 被針對卻反而從中自己摸索出一些社會的規則
而不是心靈受到傷害就自暴自棄
這小故事現在聽起來可笑 但以當時心智年齡是天大的事阿..
------------------------------------------------------
總結我的經驗 我給樓主一些建議
1、父母要多與小孩溝通，當遇到不平、委屈的事給予開導，建立正確觀念
我當初不敢跟父母講，自己悶在心裡難過，後來也讓我對人比較不信任，
不喜與人交際(是不喜，不是不善)，當時若能有父母開導我想會好很多。
2、大人一些無心舉動，很容易不小心刺傷小朋友
現在小朋友都很聰明，也很敏感，不像我們以前傻呼呼，我想我7歲時候，
都沒有我小孩5歲聰明。老師的隔離措施，可能真的讓小孩受傷了，
但有父母好好開導就沒問題。但是若是你或其他家人的舉動讓小朋友受傷了，
有誰會發現並且開導他呢？像大人有時候沉迷手機，小朋友一過來就把他趕走，
「走開走開」「你不要吵我」，這樣會不會老師霸凌你小孩更嚴重？
3、不要養出溫室中的花朵
小朋友一遇到挫折、逆境，父母就跑出來擺平。小孩身上容不得一點不公，
你為小孩抵擋所有負能量，卻不知道負能量若是引導的好，更能使他成長，
過度關心、呵護反而讓他不知不覺就長歪了。
4、幼稚園老師不是教育學家 教育學家不是幼稚園老師
很多網友說過了，幼稚園老師要管一堆小孩，慘的是一堆小孩背後還有一堆
各式各樣的家長，真的不要太為難老師。找一個教育學家來看老師的做法，
絕對可以挑出一堆地方批判，學者能洋洋灑灑引用各種學理，旁徵博引訴說
老師的做法大錯特錯，會引來如何又如何的惡果。
我想讓教育學家自己下去當當幼稚園老師，我想他會把自己的書燒掉。
5、解鈴還須繫鈴人
如果小朋友覺得這次被老師處罰像是霸凌，心裡很難過的話。你不妨跟老師溝通，
觀察小朋友兩個星期後都能把衣服收進書包的話，趁機在全班面前大聲表揚他一次。
小朋友很敏感也很健忘，受到讚許之前被處罰的事就忘了，所以小朋友很難去討厭
一個人，除非這個人是不斷的一直斥責他的。
2樓網友提到的
我覺得這種處罰方式會傷到孩子幼小的心靈，利用群體的力量去制裁個體，對於小孩成長沒有幫助
這部分建議跟老師好好溝通，因為孩子還很小，這種處罰並不恰當，但老師的心意是沒錯的，要用另一種方式處理，而這種方式可以跟老師溝通，不要用你認同的，要用你認同的+老師認為有效的方式，父母處理小孩會有盲點，老師處理小孩會過於急切。
3樓網友提的
跟老師好好溝通，LINE沒辦法溝通，請太太跟你一起去跟老師聊聊，但這種情況要儘量避免，畢竟老師只有一個，家長是一群，老師要應付你們是沒有那麼多時間，減少對老師過當的干涉
自己也要對自己的孩子做要求，總不能好人都你當，壞人都給老師當，夫妻中難免會有一個當壞人，你不能說：我平時其實對她很嚴厲，但我一直都用講的，從來不打孩子。但孩子的行為卻沒有改善，這樣只是推托之詞。不妨和太太溝通一個方法出來，或是請教老師
老師的處罰方式的確如你所言並不太恰當，但感覺上老師沒有惡意，可能只是過於積極，除非他一直堅持要這樣處理，沒有調整空間，這樣就很麻煩。因才而施教，不是一套標準都適用在每個小孩身上，但要求老師特別針對你的孩子，又除非你自己一對一請家教，不然，班級生活經營管理也不能只為你的孩子而量身定作
請儘量取得平衡點，以幫助到孩子，不傷害到認真的老師，不傷害到父母和孩子之間的親情做最大努力吧！
團體生活...一個老師要面對20個上下的小朋友
一個不聽.另一個皮.一個搗蛋.....請問老師哪來那多時間一個一個來
就是訂定規則..大家照著走....自己的過錯.自行承擔.從小就該學會負責..那不是很好嗎
那處罰不滿意..換一個角度想.....
酒駕罰九萬..我想大部分酒駕(當事人)..也會覺得不合理..或許他認為沒出事
認為不合理....就不要再犯就好...處分就是要一次讓他痛..才叫處分
給個觀念..老師不是各位家長的私人保母...若不喜歡..您大可換到您可以接受的學校
或...自聘私人家教...我想應該可按照家長想法..去配合
別長大成人後..還在做出一些違反社會常理.脫序行為..怪老師沒教好
我想..很多的爸媽..當初都是一路被打大的
請問..有幾個是因為被打..被處分.....而無法在社會自理..性格脫序
反倒是....當年被嚴厲管教的這一代..是最為傑出的一群.
內文搜尋
從 APP 打開
X