我兒子是參加新北市的國小資優班考試，第一階段去年底就已經考試了，
第二階段一對一的口試是上星期才剛考完，三月底才會放榜，
我兒子是輔導老師推薦去參加資優班考試的，當初也曾考慮過，後來決定要考的理由是，
[能不能考上是我兒子自己的能力決定，如果沒有報名是我沒給他機會]，反正有考上再說吧!!
後來第二階段考試前的說明會才讓我更了解資優班的內容，
資優班不是以學校學科考試為主，而是更廣更深的教育，每個學生的課程內容是因人而異，
有的人數學能力強，無論你是三年級還是四年級，只要你能吸收理解，老師就會繼續教下去，
如果學校考試無法跟上，那就減少資優班的上課時間，專心準備學校的考試也可以，
資優班的上課是很自由的，沒有任何多餘的強迫與壓力，主要就是讓小朋友可以吸收更多知識與常識，
除了學校的上課也會安排較多的校外活動，各種知性、藝術、科學等展覽參觀活動，
我覺得只有優點沒有缺點，但是要考進去很不容易，
整個新北市淡水區前幾年國小二升三每年大概只有3個人可以考上，所以說呢~~ 能考上再煩惱吧!!!
)家族中出了三名資優生, 分別就讀北一女, 附中和成功的資優班, 其中兩位更甄選上中央研究院的高中科學培育計劃. 雖然他們三位也都如願考上知名國立大學, 但在大學時學術性向上卻沒有明顯的偏好, 對知識也沒有一份渴求. 其中一位在高中時, 成績在班上僅為中間偏低, 問他可不可以再用功努力時, 他的回答令人心酸, '我已經很努力了, 可是同學都很聰明. 要維持在班上已經不容易, 有部份同學還因為成績不理想被刷出資優班.'
樓主的小朋友才國小, 建議不必急著往資優班擠, 一方面是避免長期壓力的彈性疲乏, 另一方面, 也要考量如果不再頂著資優班的光環時, 小朋友是否能夠忍受那份挫折. 與其擠資優班, 不如多誘導小朋友多元興趣, 從親子互動中發掘他們的潛能, 培養他們良好的態度, 這遠比資優班的效益更長遠.
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