鴻海趕快漲 wrote:
小犬目前2歲8個月，...(恕刪)
這樣很可愛呀!!!雖然抖的地方不太對~~~
到滿一歲六個月前就鮮少包尿布(睡前要求她先去尿尿)
一歲七個月後就完全沒包過了
妹妹目前四歲十個月
弟弟就....
一樣也是一歲兩個月開始訓練
白天儘量不包....可是他有時候還是會給他很豪爽尿下去地上
晚上睡前也是要求他先尿尿才睡...but...大概十來天會尿床一次
直到最近才完成訓練
弟弟目前三歲九個月
原本以為獅子座的妹妹會比較難教如廁的說
結果不到半年就搞定
反而是處女座的弟弟如廁訓練的時間長到我都有點想放棄
不過重點是教小朋友如廁要有十足的耐心
小朋友不小心尿下去也別急著罵他
先牽著他的手帶他到該如廁的地方
讓他將尿尿跟如廁的地方連結起來
小朋友不小心尿下去如果隨即發飆的話
小朋友會把尿尿跟被罵連結起來
....想尿尿會一直憋著....直到憋不住就給他尿下去(惡性循環)
以上是小弟一些經驗，希望能幫到你
小孩子有自己的時間表，他該會時，他自己就會了，根本不用訓練。
我女兒七個月時就會說要尿尿，我兒子到三歲半才學會自己去上廁所，那又怎麼樣？你覺得有哪個小孩到了七八歲還不會這件事？
同樣的事，我看到身邊有些人，拼命教小孩怪東西
『喔~你看他才三歲就會注音了耶！』 那又怎麼樣？有哪個小還到七歲還不會注音的？
『喔~~你看他才一年級就會五年級的數學了耶！』 那又怎樣？有哪個五年級的小孩不會五年級的數學？
再反過來看，到了18歲，誰不會注音，誰不會五年級的數學？而到了18歲，誰還在乎注音跟五年級的數學？
所以。讓孩子自己決定他什麼時後要會這件事吧，別那麼拼，他這一生，要拼的事多了，不差這一件。
ryocha wrote:+1
其實訓練這種事真的滿無聊的。(恕刪)
又不是貓狗，訓練這2字實在是有點...
很多事情老一輩的怎麼做不代表一定都正確，要想想看為什麼要這樣做？
以前的人在寶寶很小的時候就帶去噓尿尿，這其實就跟訓練貓狗一樣，用的是連結法，連結"噓"跟"尿尿"，再加上給一些鼓勵，久了就可以變成反射動作。
以前的人為什麼要這樣做？我個人的解讀是，以前沒有紙尿布，用布尿布包要換的很勤，要不然容易得尿布疹，為了解決這個問題，就盡可能早點訓練尿尿，這樣就可以不包尿布，減少洗尿布次數跟得尿布疹的機率。
我不贊同這種做法，畢竟動物才需要"訓練"、而"人"需要的是"教育"！
我大兒子在1歲多的夏天做過一次測試，用學習褲，不停的跟他講尿尿要去廁所喔，結果成效很差，不到半天就把6件學習褲尿光了，大約一個禮拜我就放棄了，因為到後來連去廁所他都反抗，所以我就不勉強了。第二年夏天再度測試，結果幾天就OK了，應該是心理、生理機能都OK了吧。
我兒子現在3歲多，晚上睡覺還有包尿布，隔天早上醒來有尿濕的機率很低，1年不到10次吧，但是我還是給他包著，因為我問過他要不要穿內褲睡覺比較舒服，他說不要，那我也不勉強，畢竟還是有尿濕紀錄，再觀察個半年再說，假如未來半年都不尿濕的話，那晚上也可以不用包了。
ryocha wrote:這件事我是抱持著跟樓上相反的觀點。
同樣的事，我看到身邊有些人，拼命教小孩怪東西
『喔~你看他才三歲就會注音了耶！』 那又怎麼樣？有哪個小還到七歲還不會注音的？
『喔~~你看他才一年級就會五年級的數學了耶！』 那又怎樣？有哪個五年級的小孩不會五年級的數學？
再反過來看，到了18歲，誰不會注音，誰不會五年級的數學？而到了18歲，誰還在乎注音跟五年級的數學？
所以。讓孩子自己決定他什麼時後要會這件事吧，別那麼拼，他這一生，要拼的事多了，不差這一件。
不曉得大家有沒有聽過零歲教育理論？（最有名的就是德國人 卡爾威特）以下是我個人的解讀，大家隨便看看就好。
人為什麼會有智力高低的差別呢？
這個理論的基本論點是：
1. 智力的高低是由腦部細胞鏈結的數量決定。
2. 每個人的腦細胞都一樣多
3. 每個人剛出生時，腦細胞的鏈結都是一樣多的（要說是零也可以，反正就是人生而平等就是了）。
4. 腦細胞的鏈結是經由刺激而產生，什麼樣的刺激呢？任何寶寶看到、聽到、摸到、聞到、做的任何動作...等等都會形成刺激。
5. 這個鏈結產生的過程在3歲達到90％，到6歲達到99％。
這個理論我不知道是否為真，但是我認為在邏輯上是合理的，至少提出了一個對於智力形成的觀點，所以我在實行零歲教育，並不是為了造就天才，只是為了善盡一位做父親的責任而已，既然生了他，有機會讓他智力高一點，自己就辛苦一點吧，即便都沒效果，也沒損失，是吧。
我大兒子3歲多、小兒子1歲多，為了達到多元刺激，在家裡我會盡量播放音樂，古典樂、兒歌為主，我也不會禁止小孩看電視，因為這也是刺激的一種，但是我會控制好時間。可以的話我都盡量會帶他們外出，因為畢竟家裡太侷限了，可以看的、玩的、聽的東西都有限，到外面的花花世界才比較多元。
我會去住家附近各個不同的公園，因為走的路線不同、遊樂器材不同、花花草草也不同，光滑梯就有很多不同類型的，有直的、有旋轉的、有管形的、有寬幅的，不同的玩法就有不同的刺激。通常我會用走的，我老大的體能已經被我訓練的很好了，走個1、2個小時沒問題。老二還小的時候我用背帶背，現在則是推車或是也用走的，走累了我就抱他一下。也會搭公車或捷運，也去搭過淡水渡輪，反正多元刺激嘛！
樓上講的"拼命教小孩怪東西"，當然我也有在做，因為那也是刺激的一環，不過不需要"拼命"就是了。
還好之前買到了一套還不錯的圖卡，花了不少錢，但卻省掉了自己製作圖卡的功夫，我就是每天不間斷的輸入(input)，一次花不到5分鐘，他們有專心看也好、心不在焉也罷、反正都是一種刺激（聽到跟看到），填鴨式的好處就是這樣，久了就會印在腦海裡。
最後再回答一下樓上的疑問，重點不在他3歲會不會注音，而是在於"注音"是國字發音的基礎，越早讓寶寶接受這個聲音的刺激越好，至於教其他的東西（國字、數字、英文等等），重點也都不是要提早學會，而是要提早刺激（3歲前），不是要他學會、而是要他受到聽覺與視覺的刺激。
至於成效如何，我不知道，因為這是一個無法驗證的實驗（沒有對照組，這世上也沒有一模一樣的2個小孩讓你去試驗，對吧？），反正我也不預設立場，也沒有任何期望，就是盡量做囉。
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