Joycemylove wrote:
我也來說說我的經驗
...(恕刪)
感謝大大的意見,不管未來小朋友的興趣是什麼,或成就大或小,希望透過現在生活的一點一滴的啟發,除了基本的品格教育外,不斷給xx可以對事情有樂觀積極的心態,且有勇氣去嘗試面對不同的挑戰,這樣老爸算是有盡責任了,因為未來的路她要自己走!哈哈
mermaduke wrote:
我也很好奇你所知道的資優班訊息是多久以前的事?
我是高中資優班導師，最近學測放榜還有上報，資優班課程有跟普通班不宜樣的課程，很多都是要團隊合作
甚至校外比賽一堆，都是我們老師鼓勵參加，甚至有的會讓他不用參加段考，這樣還是以課業為重?
自傲不知天高地厚，這點就比較誇張了，真的一個資優班五十人大多都是如此?我就不一定認同
至少我們班大多數人不是，有人願意每天晚自習教人物理數學，大家不會只吝嗇於自己的課業，
至於生活，要看自己覺得，至少已我們學校畢業很多屆的資優班學生，最後最懷念的就是高中這段生活
如果您說的資優班是三四十年前那種我爸媽年代的讀書方式，我相信有可能是這樣，在當時應該不教資優班而較A段班
我們班也有跳級生，今年學測考很高的分數，人也很客氣，班上人緣也超好，前年學校也有跳級生，也是人很好
樓主，看您自己，如果也任何問題，我可以再盡我所能告訴您
不敢說念資優班以後賺的錢會比較多，也不敢說念資優班大家都覺得很輕鬆，只是看自己要不要給自己的孩子一個良性競爭比較大的環境(恕刪)
m大的講解確實讓小弟了解現行資優班的現況，想當初高一時全班前幾名都去考資優班，就我一個人不去考，老師很好奇地問了我，個人的答案是[寧為雞首，不為牛尾]，在那個聯考為主升學至上的年代，至少最後小弟的成績還是讓我的級任老師抬頭挺胸程度比資優班的導師高...
因此，或許念資優班有資優班的好處，但是要去評估的是，這個孩子是否在心理層面上，是不是能夠頂的住長時間在某個環境裡是相對比較差的??(畢竟資優班裡總有人第一名，總有人最後一名，要說不會互相比較，那是不可能的!)，舉個例來說，很多第一志願高中的學生，在國中時都是前幾名的，但到了高中，很多人卻因為總是班上倒數幾名，漸漸地失去了信心，學習上也失去了目標，甚至變壞，相信這在每一所學校都是看得到的。
一個小一的學生，光光只靠一次的智力測驗，就決定要走上資優班???會不會太果決了點???如同其他大大所說的，要是到時念了之後，發現自己並不適合，這時再"被"回到普通班時，內心的打擊有可能是難以承受，或許這輩子就因此...
要不要進入一個不一樣的環境，不應該只看聰不聰明，更重要的是這個孩子的心理素質，特別是越聰明的人，往往想得越多，遇到問題時可能陷得越深。
另外，很想請問m大，遠古時代的資優班當然都是念書優先，因為那個年代是"只有"聯考，但現在的升學管道不一樣了，徵試時要看很多的特殊才藝啦之類的，會不會因為這樣的因素，導致資優班的課程也有所調整，為的就是可以上到更好的大學??若是如此，那豈不是一樣升學為主；若不是，那這些孩子會因為資優班課程有所不同，最後都可以依自己的興趣去作喜歡工作，譬如很冷門的工作嗎?還是一樣都是在榜單上的前幾志願?
ps. 會對高中生活懷念，應該是很多人都是這樣，我想，跟資優班應該沒關係...
您作為父母，建議您
一定要教育他努力的重要。
若您有能力，請給予適合他的環境，也許可能是超過他年齡很多但他完全看的懂/感興趣的書。
請認真的對待他，不要敷衍，當他小三的時候，如果想跟你談談目前台灣的政治/時事，想跟你討論他現在看的哲學，
或者問你千奇百怪一萬個為什麼問題的時候，雖然不表示你必須什麼都要懂,給他答案,但是請你傾聽他的樂於分享,
因為你們是他情感上的需求,也是距離最親近的人,同時也是他們愛的對象，當你們若不認真的時候，
其實顯然可見的，他很難期待會有誰認真，因為他可能在外面根本找不到對象．．．來進行他們所謂的閒聊（雖然現在有電腦網路）。
不要放牛吃草，但也不是說希望他往你期待的路上走，資優生的高創造力需要環境的激發，
但比起錯誤的高期待，會更需要更正確的高肯定，沒有對的環境，可能會成為一個資優生低成就者，對一生影響深遠。
對她過分激動的特質、異常熱情、要死的正義、對世界無比的好奇、過分投入廢寢忘食的活動、
豐富的感官/情緒/強烈情感需求跟記憶，需要你們的認識、理解、認同、引導、提醒。
由於身體頭腦/能力/限制/環境/諸多因子造成他們很大的落差，
容易不斷有挫折感、無力感、自我形象薄弱、拖延、完美主義、消極、諸多現象，敬請留意。
人際關係的學習、ＥＱ、人格態度上可能會面臨一些困難，需要你們的看見與幫忙。
暫存。
藍三毛 wrote:
我沒有小孩不過我覺...(恕刪)
發帖狂人 殺進所有的帖 不回盡 不罷休 交友宅仔 射出所有的愛 隨花落 隨水流
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