venlen wrote:
依答案選項,用刪去法(恕刪)
他們這類新課綱的課本從國文，生物，歷史到公民取材廣泛，
但是最常出現的問題就是課文中的名詞是課本沒定義就寫出來給學生看。
這類名詞的數量多到不得了。
如果都採用刪去法，可能少數的題目還行，但是題目一多，
不從課文先解釋清楚的話，刪去法到最後也沒辦法。
此外，現在有一種題目叫素養題，那個就要真的懂了，
否則根本無法作答。
然後，這些學生開始看不懂那些名詞，也不清楚要去網路查詢。
本人曾經問過教育界人士這要如何解決，
那個回答有點奇妙，現在是電腦與網際網路盛行的時代，
遇到不會的東西，
應該要自行利用電腦的搜尋機制把不會的東西用電腦查出來那個不會的東西在網路上的答案?
然後說這個叫自學?
這些問題的來源也是學生在一個學習性社團問的，
開始回答幾題以後，大概本人開始忍不住，
就問這些學生關於他們上課的時候?
他們的老師是怎麼講這一段的，有沒有跟他們講清楚定義跟補充的說明。
因為他們的老師在課堂上是有教科書，有投影機可以放幻燈片，
也可以查閱電腦作出像我一樣內容的補充說明。
這些東西在課堂上作的話，可能五分鐘就可以講得很清楚。
來那個網路學習社團，大家都只被社團限制用打字筆談的方式解答問題。
社團的程式被設計過，大家無法作私下通訊，因為學生年紀小，怕出意外，
這對人多且可能有虛假帳號混入的社團，有防範的必要。
這些學生的回答也很奇妙，他們說老師就這樣講過去，沒多講。
然後......然後就是跑來學習性社團問他們搞不清楚的東西。
最高的紀錄，本人為了解答他們的問題，打字快兩個小時，
因為課本沒解釋清楚，老師又這樣講過去的地方太多。
用刪去法，只是解決這一題而已，後面還一堆不懂的問題勒。
接下來講的話有點重複了，他們的老師在課堂上就這樣講過去?
呵呵。我猜他們的老師有點應付性質的教學，他們遇到專業有問題的老師。
