養成xxx習慣？
我的實際經驗（我自己2個，我小姨子2個，都是男生），這是不可能的！
我舉個例子，吃完東西後喝水漱漱口，吃完飯後刷牙，從差不多2歲開始日復一日的做，到現在差不多有幾千次了吧，理論上該養成習慣了吧？很抱歉，還是得要講一句動一下，沒講的話，完全就不會去做。老婆說是我自己沒做好示範，為了這個，我也不想爭執（你開始自己帶孩子就會知道，當小孩什麼沒做好，別人矛頭就會指向你，說是你沒以身作則），我就帶頭做了，到現在我都刷在小孩之前，小孩還是得三催四請才會動作。
其實反過來問問自己就可以知道，自己有閱讀習慣嗎？我家裡的書都是孩子的媽買的，真的是超多，很多套書，100本應該有，然後孩子的媽也買了幾本教養孩子閱讀的書（給爸媽看的），問題是，孩子的媽自己都沒有閱讀習慣了，那幾本教養的書也沒看完就放在書架了。
眼看老大沒什麼閱讀習慣，孩子的媽決定多花一些心力在老二身上，每天都念故事書給小孩聽，老二也展現出喜歡閱讀的行為（會把書拿來翻看），每天都會纏著媽媽唸書給他聽（老大不會，但是會來一起聽），孩子的媽覺得受到鼓舞，就做的更有動力，買更多的書等等，現在老二上小一了，放假在家常常會喊無聊，孩子的媽就會叫他無聊去看書呀，你小時候不是很愛看書嗎，怎麼現在長大不看了？老二就回答說，不要，看書更無聊！
家裡面真正有閱讀習慣的是我，不過小孩子也沒有因為常常看我閱讀而養成閱讀習慣，也沒有因為孩子的媽常常唸書給他們聽，而養成閱讀習慣，我的心得是，壞習慣（不刷牙、躺在沙發上看書，吃東西不坐好、看電視看不停...等等），不用養就會成，好習慣則是怎麼養也不會成。
但是不是說那這樣父母乾脆放牛吃草好了，我的意思是，不要抱持著太大的期望，帶孩子的過程中，會有很多時候感到心力交瘁，我也會失控抓狂，會想說，一件事情拿來訓練貓狗早就聽話得很了，重複做100次、1000次，怎麼小孩還是我行我素，就會覺得很失落，小孩子訓練不成好習慣，其實"養"不就是一種訓練的意思嗎？也就是一直做一直做，不過正因為我們是"人"，不是貓狗，人是有自我思想的，他想做的才會做，不想做的，只能命令他去做，他是不會主動做的。2歲的小孩當然可以讓你養成一些習慣，不過你不用高興的太早，那是因為他還心智未開，可以被你訓練。
幼兒的發展，我的想法是讓他接受各式各樣的刺激，看到的、摸到的、聽到的、聞到的，所以我會常常帶他們出門，去接觸各式各樣的刺激，家裡的話，玩具就不用說了，現在的小孩只會有玩具太多的問題，我家沒有第四台，但是我會放影片給他們看，像是巧虎、Diego、Dora跟湯馬士小火車等等，到現在也是如此，就是看影片而已，那你說小孩會養成不看電視的好習慣嗎？no way，每次回爺爺奶奶家，看電視可以從早目不轉睛的看到晚，每次看到一群小孩盯著一個又一個的卡通台目不轉睛，我是真心覺得太可怕。
語言的發展，真的是每個小孩不一樣，我自己的2個，小姨子的2個，就有很明顯的差別，我的老大算是正常，老二很快，小姨子的老大也算正常，但是老二就很慢，然而到現在上小一了，也就差不多了（聽得出來發音還是有些不準，但是表達OK）。不過我的老大在3歲左右時會有口吃的現象，大人們當然都很緊張，我查了一些資料，也觀察他的講話，我的看法是，他比較像是腦袋想得比嘴吧快，也就是腦袋已經想下一句了，但是嘴巴還沒講完上一句，或者是腦袋想得，語言表達不出來，才會卡住，於是我特別跟我太太就這個問題談過，一致的看法就是不要理他，也特別跟阿公阿媽交代，聽他講話時，不要催他，也不要提醒他講慢一點還是別的，就是不要讓他關注到這件事，我們也不帶他去看醫生，就是不讓他注意到他有這個現象，一旦在意，可能就會改不過來，老實說，那段時間也是很煎熬，最後隨著他掌握的詞彙越來越多，這個現象就漸漸消失了，也松了一口氣。
這段經驗也用在小姨子的老二身上，其實每個父母都是摸著石頭過河，我們把老大的經驗分享給小姨子他們，也給他們多點信心，他們的老二就是很明顯的在發音上比較有問題，我的觀察應該是聽覺比較不敏銳，其實發音的正確，是要有好的聽覺的，就是一種回饋機制，講出來的聽到的聲音做比對，才能做修正，當聽覺比較不敏銳時，就是要多聽多練習才行，所以我反而建議小姨子讓他們的老二多看（聽）電視，其實我家沒看電視，但是從小就是聽廣播，不是我的習慣，是為了小孩才聽的，就是多元刺激的一環，當沒有畫面只有聲音時，也是另一種刺激，也可以讓小孩更專注在"聽"。
好了，同樣的環境就會養出同樣的小孩嗎？應該是不會，我的老大跟老二就差很多，真的是每個小孩都有不同的天賦，我講的是真的，就是"天賦"，只是要去仔細觀察跟測試，"天賦"就是比別的小孩強一點的能力，不過要適當的繼續強化，要不然長大後差異也就不大了。我舉個例子，每個樂高組包裝盒上面都會標示適合年齡，譬如3-6、7-12等等，在5歲能完成3-6的叫正常，但是可以完成7-12的就叫有天賦，那這個天賦沒有繼續強化的話，到了7歲，就變正常了。我小姨子的老大，在4、5歲的時候，就能夠認得很多國字了，我自己的老大，光數字都認很久，更不用說國字了（不要說我沒教他認），我就問妹夫是怎麼教的呀，他就說，也沒教，自己看電視字幕學的，聽到這裡，真的是讓我驚為天人，中國字這種方塊字是很難記憶的，我真心建議他們想辦法好好的強化這項天賦，我的老大一直到小一，還是大字不識一個，不過隨著上課，我的老大到下學期讀國語日報已經沒問題了，而這時再來看小姨子的老大，我就真的覺得可惜了，可惜了一項天賦了，我才終於可以理解，為什麼IQ數值是除以年齡得來的，5歲就會的跟7歲才會的是差很多的，可是5歲的沒有繼續強化，到了7歲就沒有差別了。
但往往都是長輩不能身體力行，自己都在看電視了要小孩怎麼看書
小孩都會模仿長輩的，沒有甚麼比身教更有效的
長輩不讀書，再好的硬體設備也是枉然
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