就像我內文中提到的
是否有認真的去看過教育部所提的多元性教育的內容
我相信每個看過的爸媽都不會認為這種東西合適國中小的孩子來學習
國中小時期，跟同儕是最親密的時期，把朋友看的比什麼都重要
但是教部的教材，居然說這樣就是同性戀傾向??
那請問是不是我們成長過程中每個跟同性朋友比較親密的，就都是同性戀?
(以前還會跟女生的朋友一起手牽手去上廁所，所以我也是同性戀?)
在性知識開放的歐美國家，也不會這樣的教導他們國中小的孩子
身體早熟又怎樣?他們的所要了解的知識和所要學習的遠比他們身體的要重要
孩子們學習知識的時候，因為術業有專攻的關係，做父母親的不會插手教材要怎麼教、老師要怎麼上課?
可是這樣就代表父母不能發表自己的意見嗎?
什麼叫做合不合適?
你說由誰判定?
難道由教育部那些不知道在想什麼的大人來決定??
如果他們有能力，那為什麼不先加強生命教育跟尊重他人的觀念??
校園霸凌這麼嚴重，說穿不就是家庭教育跟學校教育都出了問題
因為沒有學會尊重別人、或是自以為是?
這才是首要的問題，而不是教導這些是是而非的性觀念
附上教部多元性教育的相關教材，給大家做參考
http://tulv.tw/
如果說了什麼情緒化的言論，還請各位網友見諒
XTR 你好,
性教育最好的教育環境是在家庭
安全的性是在男女雙方都認定對方是未來的另一半
真心的認定對方且尊重敬愛對方時才真的能享受的性的歡愉
這是需要很多且很久的教育過程
讓孩子真實的明白什麼是感情
且懂得保護自己也保護別人
我不知道這樣的定義XTR可以認同嗎?
這樣的教育是需要長時間的教育
在學校中所花的時間遠遠無法把這樣的東西教清楚
只能消極的教要使用保險套這樣的最後一道防線
所以學生在當中所能接受到的關於安全的性
就比使用保險套再多一點點而已(如果老師肯盡心在這上面的話)
國中國小的學生對於性的認識淺薄的可以
就像你說的小三小四MC就來了
但是生理上的成熟不代表心理上的成熟
如果這時候再把這樣的一個"多元情慾"內容加在這些不成熟的學生身上
是不是造成學生太大的負擔呢?
這是我認為過頭的原因
也是不合適在這個時間教的原因
這個時間要教得太多了
就像之前我說的
教導最基本的尊重人這一件事
就不一定每個老師都教得好了
讓家庭的價值重建 這也不是簡簡單單就能做到的
如果要做的品格教育都已經這麼困難了
在這個塑造學生品格重要的時間點
有更重要的東西要教 要讓學生明白
這些"多元情慾"內容如果父母親回到家有關心孩子 可以與孩子再討論這些那是最好不過
但是如果像很多父母沒有時間或是沒有能力關心孩子呢?
這些孩子接收到了這樣的資訊之後會怎麼樣?
孩子可以在網路上找到很多的關於性的資訊
不代表這些都是對的
甚至現在傳播媒體所給的資訊都錯得離譜
一般有責任的父母應該會知道要怎麼樣來教育孩子遠離這些且吸收正確的性知識
這絕對是父母的責任 要將這樣的責任推給學校
認為學校用幾堂課教一教 孩子就會懂這些
似乎有點天方夜譚了
上面是我認為學校不應該教 也不適合教的原因
不知道XTR認為適合且應該教的原因是甚麼呢??
謝謝
XTR wrote:
什麼合適？什麼不合適...(恕刪)
cockroach wrote:
這些"多元情慾"內容如果父母親回到家有關心孩子 可以與孩子再討論這些那是最好不過
但是如果像很多父母沒有時間或是沒有能力關心孩子呢?
這些孩子接收到了這樣的資訊之後會怎麼樣?
孩子可以在網路上找到很多的關於性的資訊
不代表這些都是對的
甚至現在傳播媒體所給的資訊都錯得離譜
一般有責任的父母應該會知道要怎麼樣來教育孩子遠離這些且吸收正確的性知識
這絕對是父母的責任 要將這樣的責任推給學校
認為學校用幾堂課教一教 孩子就會懂這些
似乎有點天方夜譚了
個人非常認同您大部分的想法
但是
我想說的是
很多孩子的家庭並非如樣版家庭般都是「父慈子孝，兄友弟恭」的完美
單親家庭、隔代家庭、新移民家庭、暴力家庭、貧窮家庭、三不管家庭…問題家庭一堆
很多問題家庭的孩子都不能從父母與家庭獲得任何關心與關懷
連家庭最基本的「尊重敬愛」都是奢望
更如何奢望父母跟他們討論正確的「多元情慾」？
既然家庭無法獲得正確的性教育資訊
那由學校來教育也不失是一種正常的管道～
不是嗎？
寧願在孩子心智比較單純時
先教育他們正確的觀念與知識
總比日後觀念被污染
或行為有偏差之後再來矯正更好...不是嗎？
myrtle wrote:
這個世界在性別方面混淆不清
是因為家庭中兩性角色價值沒有正確傳達到孩子心中
父: 充滿男性氣概, 仁慈又好相處,為孩子立下榜樣並教導孩子許多技能
母: 無限的憐憫與包容,是剛強,仁愛,謹守的心
只要孩子有父母在情感上的裝備
以這堅固而緊密的關係做後盾
就不會需要來自同性的虛假的認同感
就像婚姻這個制度非常美好,兩性結合是神所設計的
為要讓兩個大人幸福,並且養育子女
婚姻沒有問題,有問題的是當中的"人"
只要我們自己對了,婚姻就會好好運作
性亦是如此,別把性這個美好的禮物從神那邊拿走,然後交給撒旦.
性本身是美好的,是撒旦拿走這個禮物並且將之扭曲
讓性變成滿足我們個人私欲的工具
教導孩子,神要他們有很棒的性生活
但是要在對的時間,用對的方式,與對的人享有
只要明白這一點,孩子在性方面的試探會少很多
一旦孩子知道性是美好的,並且神會賜與他們幸福的婚姻
讓他們和伴侶享受美好的性關係,那麼這個世界偽造的誘惑就會失去力量
我們的孩子正掙扎是否要從屬神的眼光正確認識性
在這場戰役中,一方面控制自己的情慾
另一方面要了解整個世界將性方面的罪偽裝成美好的歡愉
別讓孩子在成長過程中,以為全世界都在盡情享受性的歡愉
這從頭到尾都是個大謊言.
婚 姻 ， 人 人 都 當 尊 重 ， 床 也 不 可 污 穢 ； 因 為 苟 合 行 淫 的 人 ， 神 必 要 審 判 。(希 伯 來 書 13:4)
誰能來幫忙解釋一下 這整篇文章是在說什麼跟什麼啊？？？
還是說現在的 Mobile01 已經開放可以公開傳道了啊？
6. 每個人都有自己的政治與宗教立場，為避免政治與宗教口水在此討論區肆虐與蔓延，一概請勿討論政治與宗教性話題。
MinBear wrote:
我相信每個看過的爸媽都不會認為這種東西合適國中小的孩子來學習
為何你相信每個看過的爸媽都不會？
還是說 "你" 就能代表每個爸媽發言了喔？
還有
我就會認同啊
你能說說看這該怎麼辦呢？
MinBear wrote:
身體早熟又怎樣?他們的所要了解的知識和所要學習的遠比他們身體的要重要
能不能說來聽聽
學習什麼知識這麼重要？
竟然會比瞭解自己身體更重要？！
MinBear wrote:
難道由教育部那些不知道在想什麼的大人來決定??
不然呢？
難道由你來決定嗎？
MinBear wrote:
如果他們有能力，那為什麼不先加強生命教育跟尊重他人的觀念??
請問什麼是「生命教育」？
要如何加強？
MinBear wrote:
附上教部多元性教育的相關教材，給大家做參考
http://tulv.tw/
竟然被騙了！！
你給的那網址只看到什麼「台灣真X聯盟」的網頁？
還有一些斷章取義和暗渡陳倉的內容而已！！
蠻好奇的...
這個「台灣真X聯盟」是個什麼東西啊？
誰跟誰聯盟？...盟主是誰？.....
我覺得原po標題稍修正為實施多元性教育
比較恰當，才不會誤人視聽
就目前各網路論壇或是email
冒出了大量反對連署文且瘋狂洗文
都以聳動的教導性解放或是同性戀來作為標題
而且都出自某宗教團體真X聯盟,甚至還有不敢署名的（但網域與連結還是某宗教的）
諸多洗腦文與擷取教育部教材的斷章取義
故意混淆學生教材與教師教材
引導為成學生上課教材與內容
或是拿教師教材來延伸扭曲抹黑原建議教材本意（其教材教師是可適選擇是否教授的）
其中還引用錯誤國際公約
我不禁懷疑這些人的動機到底為何？
甚至此篇回文反對者也都有這某宗教背景在
試問家裡有小四小五的孩子嗎？
家長真的認為小孩知道的比自己想像的少嗎？
那為何還常有小五、六女生懷孕等事情發生？
為什麼不能教導小五以上孩子多元性教育？
這其中教材包含了認識自己 保護自己 尊重多元等等知識學習
難道期待孩子從同儕或其他色情媒體、色情書籍的錯誤訊息裡學習性教育嗎？
而同志議題只不過在這教材中佔極小部份（認識與尊重不同性傾向）
卻被有心團體擴大為洪水猛獸...而且還挑出來類比擴大引發其他不甚了解的家長恐懼
如果有心且關心孩子，請務必暸解其完整課程為何
而不是讓新聞或網路的隻字片段或某宗教團體誤導資訊蒙蔽了你
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孩子是每個父母的寶
但別忘記
較弱勢的孩子也是別人家父母眼中的寶
摘自《認識同志—教育資源手冊》 （已發至各國中小作為教師教學手冊）
手冊pp.35~36
■同志的情慾展現
．有些同志伴侶間會協議在伴侶關係之外容許跟他人發生性關係，將性需求與情感需求分開來滿足。情慾的展現也影響自我身體的打造計畫。藉由扮裝，同志展現自己的情慾，無論是娘T、悍婆、不分或是熊猴、哥弟，都得以藉由身體打造、裝扮並再次確立自己的身分認同。對跨性別來說，身體的塑造更是超越二性規範的範疇，跨性別得以藉由變裝、異服、扮異性、注射賀爾蒙甚至變性手術等方法改造身體的，擾亂二性世界中身體與情慾的界線，讓靈魂中的自我與身體達成一致性。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
請問這是在敎心靈成長還是某宗某派的宣導(很像特殊密宗還是某些教派講法)
．教師要正視青少年性經驗，在性交過程中，青少年學習作身體的認識與探索，並且學習尊重彼此的身體，隨時關心彼此的感受，讓性愛成為愉悅的事，才不會讓做愛只帶來無知造成的傷害與大人的責怪。
~~~~~~~~~~~~~~~
就算性行為發生常聽而有之,但不代表我們這些做父母的認同這是我們小孩子必須要經歷的過程.更不要說還變成教育內容, 難道我兒子三不五時可以找別人"探索"與"認識"身體一下嗎?他跟父母講說我要快樂,所以要做愛.所以大人要同意(因為學校敎的) (恩!很像性解放運動講法)p
p.81
……積極教導學生如何正確使用保險套、指套、製作口交膜，及使用水性潤滑液；所有 性玩具也保持乾淨，不與他人共用性玩具。唯有安全的性是更好的性。」
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
恕本人不夠前衛,維持夫妻感情不需要靠這些傢伙. 那天小孩回來說 老爸老媽,我生日禮物要潤滑液.因為學校有敎. 我想玩玩看 很好玩. 請問各位父母如何解? 不要跟我說全台灣家庭都這麼先進,連我待過的美國都沒這麼開放吧!
摘自《我們可以這樣教性別》 （國小性別平等教育課程與教材專書）
p.19-20
■性別平等社會的圖像《教材》
性別平等社會的圖像：……父權體制下的性別定義已消失，取而代之的是多元的社會，婚姻也不再侷限於一男一女的構成，可以是男生跟男生、女生跟女生……
~~~~~~~~~~~
為何多元性別就硬要跟所謂父權體制話題掛鉤? 台灣老早就在打破父權體制,感覺很像性別主義者會用的台詞.另外恕我老古董,不知道民法婚姻篇已通過各式婚姻關係, 請問這是哪一個國家的教材? 誇張點講法,真的要多元,應該連人獸配都納進去.這才是真正多元,誰規定多元只能人對人.所以這個多元是誰定的??? 感覺很像把同志團體的訴求抄一抄就變成教材,編審委員也太懶了吧?
……當無預期的懷孕，當事人也可享受自己對生命選擇的自主權……墮胎是一項合法、合理的選擇。……
~~~~~~~~~~~~~~~~
非受迫性懷孕墮胎已經合法了,這...我太久沒更新還是怎樣? 而且教鋼中只列墮胎為唯一選項,難道學習負責任生下來撫養小生命長大從未考慮過? 這看起來又像抄一抄部份女權運動者的論點然後變成教材
還有一堆可議之處,族繁不及備載,大家
去教育部網站就可以下載綱要,可以看的更清楚.(套句01的話,沒圖沒真相)
另外前面網友說反對者是斷章取義或扭曲事實,如果一個教材這麼容易被誤會或有爭議.請問這樣的教材不需要修定嗎?更何況連署網站所引用的內容都是原汁原味的教材,從來沒經過竄改.
感覺這次的教材就是集合一些特定團體的主張與訴求編成,重點是這些團體的訴求根本不是現在台灣社會的主流價值觀與法律,但硬要張著性別平等與同志無罪的大旗.
好像反對這次政策的人就變成反同志,或是特定宗教才會反.請問這不是另外一種扣帽子與歧視嗎? 我是基督徒,但我反對的原因很明確,因為這次政策是包裝成多元教育的"特定觀點"教材,不適合我的小孩去學習, 所以我反對. 更不要說我認識一堆反對此項政策的朋友,他們是無黨無派 無教(或是說偏向台灣傳統信仰). 謝謝
XTR wrote:
為何你相信每個看過的...(恕刪)
不知道為啥
總覺得這位媽媽的語氣像在找茶......喝?
*************************************
每位媽媽都有發表意見的權利,
不知道一昧的質疑別人的想法意義何在?
就議題來說;
本來就會有認同跟不認同的媽媽呀?
依樣米養百樣人
就像你說的孩子來自於各種不同的家庭
您真的能認同教育部所有的教育方針嗎?
沒有媽媽會想害自己的小孩
至於教育部會不會呢?
雖然說是不用太緊張,但說真的
同性戀的確是有先天跟後天兩種喔....
會想避免"後天"的情況也是人之常情吧
沒有對錯,單純希望選擇可以多一些罷了
(不過男女生比例越差越大,以後可能也是..)
希望討論可以心平氣和的....
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