dish4244 wrote:
同事的兒子今年小四，...(恕刪)
有種一點
直接跟老師嗆説
兒子是我的，我說不用寫就不用寫
我覺得老師要求罰寫耽誤放學
算哪根蔥啊？！
欠吉吧⋯⋯😎
Antus wrote:
我認為這樣說下去是不...(恕刪)
我們都不再現場
你不也怪老師教學不有趣、怪老師管太多
這些也是你的自由心證
你做法官的話，你又如何??
我們人本來就是獨立個體，思考、邏輯、價值觀不同
今天就算是法官，也無法判出每個人都滿意的結果
我用小時的記憶來討論這件事，像你說的，是我的自己的看法
但我上一篇最後所講的，青少年犯罪統計數據也是事實
你要不承認，也是你的自由，我所見的事實就是這些
dish4244 wrote:
同事的兒子今年小四，...(恕刪)
不知道是幾句要抄寫300遍
我只記得我國小的時候也是愛講話罰抄寫，結果要抄寫的數量太多寫不完，導致後面字都亂寫，字越寫越醜，心越寫越浮，後來乾脆放棄隔天到學校被打一打好了(我讀書時候還是有體罰的年代)，也沒有變比較乖，也被打得有點麻痺麻痺，反而變本加厲。
後來也是一路愛講話到國中畢業，沒改善過什麼。
自己長大結婚了也有小孩了，也不否認寫字是一個讓小孩靜下心的一個好方法，但寫多少跟寫什麼個人覺得比較重要。
像我女兒在暑假有一陣子，睡覺常常睡不著，晚睡甚至到12點、1點都還睡不著。
問他原因，原來是睡覺不睡覺在想東想西，想今天看電視的內容，想明天要跟弟弟玩什麼。
解決方法我也是讓她用寫字的方式靜下心睡覺，效果看起來還不錯。
讓她在睡覺前花點時間寫類似日記的東西，寫寫今天玩了什麼看了什麼，看了卡通有什麼感想，明天想跟弟弟玩什麼遊戲。
雖然沒有辦法馬上就見效，不過慢慢的又回到正常。
所以老師的方法是好的，但方式錯了。
可以建議給老師看看，不要用處罰的名義，先了解原因再找方式，可能會好一點。
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