我兒今年要上幼稚園大班，目前數學能力是加、減、乘法百位數，基數、偶數、2的次方(2~1024)。
使用APP邏輯測驗約在同齡6歲的前10%。能獨立完成樂高科技系列1000片的積木。能以注音寫作回覆50字以上的問答題。
他過去沒上過學，學到這樣的程度都是自己教，看著他從4~5歲呈現飛躍性的學習成果，我不想浪費他的學習能力。
也不確定自己還能帶領著他學到多高的程度。
於是打算帶他去資優數學補習班。
這補習班是以就讀資優班跟數學競賽為教學目的。
我過去對兒子教育都是比較生動的教學方法，一對一的課程。
但補習班是一對多且必須靜坐在課桌椅的學習。
我不確定這對一個6歲的小朋友是否適合。
若不能適應先暫停是小事，我只是怕了因為這樣斷了兒子對數學的興趣。
想聽聽大家的建議。
第二次更新
謝謝大家的指教，我沒有認為兒子比一般兒童優秀，我相信他只是有照我的教誨努力學習罷了。
也許他人對兒子的肯定是一種自信來源，但更大成就感是我們親子學習關係的經營之進展。
如果父母終其一生只能教育一種專業給兒女，我會選擇財經專業。
也因為這樣，我在他4歲時開始數學能力的培養，為財商教育來打基礎。
教他加法，讓他能在家庭旅遊時幫全家記帳。
教他乘法，是為了讓他能計算每年的股息能領多少。
教他除法，是為了讓他能評估自己的投資報酬率。
教他注音讀寫，是為了加速他的學習能力。能自己閱讀我給他的財經常識。
教他寫表格梳理數據，是為了讓他學習資產配置。
給他玩樂高科技系列，是因為覺得他很會走迷宮，幾何辨識與空間扭轉能力很好，就建議他去玩更有挑戰性的教具。
到這裡，他的數學學習進度比我預期快很多，
我才想如果他有這能力去吸收，我就不要讓他的學習放慢腳步。
因此考慮去給他上資優數學。不然這本不在我的規畫當中。
教財經比教數學更花我準備的時間，我真的只能在兩者中選擇一個。
另一個勢必要降低進展。
因為基本數學能力足夠應付接下來的財經教育了，我增加財經的課程，減少了數學的課程。
他在財經的學習也很順利，我也很自然放慢對他數學能力的培養。
但又起了念頭：若他數學止步學習是否會很可惜？如果他真有能力不就很可惜？
我帶他去見過資優數學的老師，但老師未對兒子做"天份"的評估，
只做了"能力"足夠入最幼齡中最高程度班級的建議。但這是否是基於招生我不知道。
所以我是缺乏對兒子在數學天份評估的參考。
我會盡量要求自己對他在數學程度不要有太大期待，
因為我的初衷只是"如果他有能力吸收，我要持續讓他學習。"
另外如果有家長的兒女有資優數學的學習經驗分享，對我會是很好的認識
