起因是不知到哪位同學把午餐吃完的西瓜皮掉在地上導致W同學踩到 (有沒有受傷不確定老師沒有詳加敘述)
旁邊同學們哈哈大笑包含我兒子
最後導師罰我兒子簡稱A跟另一位C同學需把地板拖乾淨
我兒子拒絕,他認為不是他害W踩到,再者旁邊每位同學也都笑了
導師回答:處罰是因為我兒子跟C同學笑的最大聲最過份
C同學個性較為順從接受了拖地把地板弄乾淨的處份
但我兒子不認為這處罰合理
導師告訴我她要我兒子寫下300字悔過書交給他 (但導師沒有跟我兒子說而是直接告訴我)
我的想法:
最近屢屢發生悔過書事件新聞,個人覺得除了悔過書以外應該有更好的教導方式
另外不知道是不是我個人心疼兒子,主觀認為錯誤跟處罰不成比例
還有我目前還不知道怎麼跟導師溝通找到一個相互理解的方法~~~~~ 想聽聽其他人想法建議也想知道是我想法太主觀了
rannie wrote:
起因是不知到哪位同...(恕刪)
我覺得問清楚，悔過書是為什麼悔過，悔過書的內容寫什麼？
如果是因為取笑跌倒的人，為何有分笑最大聲和比較小聲？
如果是要大家有同理心，那請老師在班會公開教導所有嘲笑他人的同學不應該這樣。
同時，公開遣責亂丟西瓜皮卻不敢承認的同學。
不然老師這個做法，感覺是抓不到賊，卻審問圍觀站最近的人。
大家都是跟著鄉民進來看熱鬧的，為什麼要有針對性？
* 簽名長度為英文字母100個(中文50個字)以內
維持公區域是對的 但以此做為懲罰 我想人人都不會感到樂意
寫悔過書部分請google新聞案例,這樣的處罰在最近實際案例需要省思除此以外是否有其他好的方式
謝謝大家留言讓我讓理解對相同事件不同看法
我想我還是會先了解老師看的情況跟老師在意的點,是因為孩子取笑?還是是因為孩子當同學面挑戰他的權力?
或許"應材施教" 對老師來說標準太過嚴苛 只能一次一次強迫孩子接受你有笑就是笑代表錯就是錯就是錯了 老師教你寫就寫 不需要據理力爭 不需要求是非講黑白 拖個地沒甚麼 寫個悔過書也小事 ~~~ 但是如果可以讓孩子跟老師互相理解想法 心悅誠服知道錯誤的點 不是更好嗎?
責罵處罰寫悔過書是最快的方法,但不是最好讓孩子理解正確態度的方法
如果多寫幾次態度就可以正確 那教育就是容易的事了
內文搜尋
從 APP 打開
X