小班制教學？別被教師團體誤導了！尤其是少子化的年代。
台灣拿教育學程證書的人跟國外最大不同就是拿了證書，就一定要當老師，而且要公立。你看看那些為了擠名額跑去偏遠地區教書的新手老師，有幾個願意留下來的，時間一到就走人，偏遠地區教學品質有永遠是弱勢。偏遠地區學校夠小班了吧？重點是少子化加上台灣現在班級人數就已經不高，許多學校還招不到學生，有任何論述來支撐說明降到25人的迫切性及必要性？
那是不是以後還會說20人小班制會更好？
趕快建立淘汰不適任教師制度吧！也自然可以減少流浪教師！制度不健全，師師相互，爭自身權益第一，教學品質會有提升嗎？一些國小老師閒到下午就是相約下午茶或打球時間，還可以參加星光大道歌唱比賽哩！
教學品質不佳學區，公家飯心態，即使再小班，尤其是國中開始，我看許多有能力的家長也會考慮送私校，難道私校就會較小班嗎？所以現今重點不在小班，而是教學能力與熱誠與否，以前40,50人以上的大班教學，早已是過去式。
如果教師教學評鑑能趕快落實，那小班制教學將水到渠成，個人沒理由反對
Ted2006 wrote:
你看看那些為了擠名額跑去偏遠地區教書的新手老師，有幾個願意留下來的，時間一到就走人，偏遠地區教學品質有永遠是弱勢...(恕刪)
偏遠地區的風景不錯啊....怎麼沒人要去呢
阿桐伯沒有在賣藥啦...只會打"嘴砲"
_kazkaz wrote:
推翻鐵飯碗制度...(恕刪)
+1
但那是不可能的事，特別是在金融風暴影響下
擁有鐵飯碗的人更會死命地咬住鐵飯碗
另一個現實的問題是
有缺不補以代理代課缺取代，這種比例已經越來越高
某種形式上可以認定"鐵飯碗制度"已經被推翻
新進教師或是準新進教師(代理代課)，在這個制度下，真要各憑本事才能擠進窄門
擠進窄門之後，就會有心理不平衡的心態：
資深教師教好教壞都不會影響工作權
代理教師教不好可能會被家長念到臭頭
所以會想到"教師評鑑制度"，希望能淘汰不適任的資深教師，讓自己多一點機會。
而資深教師為了保自己飯碗，心理上自然會對抗"評鑑制度"
於是他們想到"小班制"這個紅蘿蔔
希望新進代理代課教師那群驢子可以去追"紅蘿蔔"
這樣他們才有喘息的機會
總歸一句，錢的問題啦
地方政府窮哈哈的 雖然有擴大內需的錢可以花
但他們總是不會想到教育上
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