九月開學季又到了，與人閒聊到他家即將上高中的小孩
這不是什麼好高中，但有體育班；只要有錢就事事 OK
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他們導師是XXX耶 ......
哦，怎麼不去教體育呀，來當導師。
當導師薪水比較高，他原本在XX教體育薪水比較少。
怎麼不去體育學院教或去當教練。
要去體育學院，好像還要再修學分，要當教練經驗不夠；人家不要，而且要有關係才能當的。
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奧運結束了，有獎牌的大都已經表明了要一個老師職位
真希望有記者去採訪一下，拿了獎牌換到了老師職位的，現在過得怎麼樣了
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沒有一步登天的事，只要基礎打好不怕沒有將來
今天有沒有獎牌其實不重要
問題是用獎牌換來的老師真的可以為我們打更好的基礎嗎？
還是連其它的基礎都打壞了？
一個老師職位給得獎的，就可以讓人才發揮？或安頓或照顧？
變成了老師，一樣會再往更好的 ...... 方向走
也許自己仍覺得沒有改變，就是老師
但是以旁人來看，與原始的「用意」相較；已經是「不一樣的老師」了
讀的都不知幾年前的東西了
學歷是一種教書的證明
奧運獎牌難道不也是一種證明?
一個只會重學歷的國家
最後也是打嘴砲一族
電視上一堆名嘴
更別說 有人讀一輩子 都讀不通
有些根本就是術科的, 體育 音樂 繪畫 這些都是術科
請問如何讀書來學會?
QYIN712 wrote:
好險 台灣拿牌的只有4個 要是像大陸 或是美國 一次都拿 50幾面以上
要問 哪家學校 可以有這麼多缺？
胡扯的一堆歪理 只會打嘴砲的就是這種, 書讀一輩子讀不通的也是這種人
你也看一下人口比例
那還不簡單, 每年教師資格考試的錄取人數減少就好了
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事實上當不當老師根本不是重點
提供保障的終身俸 月薪最少4萬以上
這才是重點
其他 無聊可以自已義務教教其他人 培養運動風氣
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