讀專科、大學、碩士的生活體驗分享

我的學習歷程是國立科大五專、國立科大二技、國立普大碩士(以上皆日間部)
就剩下博士還沒去讀
所以我想分享這十年來的求學歷程及生活經歷，以下內容我會分成五專前三年、五專後兩年、二技、碩士四大段落，每一段分成"生活面"及"課程面"兩部分



五專前三年：
我必須說在生活面上，國立科大的五專其實和大學差不多，不像純專科學校要求五專前三年要穿制服，以及上課時間學校大有門禁，在國立科大，不用穿制服、沒課就能自由出入校園－當然在疫情爆發前校外人士同樣可以自由進出、每天中午自行去學校附近的商店解決，不吃午餐也沒人會干涉你。因此若不去問，光從外表其實看不出五專生、大學生、研究生的差別，估計也沒有人在意這件事。更棒的是因為校園行事曆是全校日間部通用的，所以寒暑假開始及結束的時間和大學部是一樣的，相較於讀高中職的同學，我的休假比他們更多，再加上五專的同學們都知道再不濟五專畢業後，還有原校的二技可以保底，所以對多數人來說沒什麼升學壓力。

若要說生活面和大學生有什麼差異，主要有三點：1.五專前三年會強制學生參加學生會辦的活動，包含聖誕晚會之類的，但畢竟一學期內這類活動舉辦次數不算多，所以影響不大、2.在一二年級的時候，學校會要求學生輪流在早八之前到校做簡易的打掃，不過基本也是久久才輪一次，所以感覺也還好，3.因為前三年的課程比較多，同學們合作報告的次數也比較頻繁，同學之間的關係會比較緊密。

至於在課程面上，五專和大學的差異主要體現在五專前三年的時候，必修課中會有國、英、數、生、理、化、史、地、公，國防軍訓課和健康課也是必修，不過教課的老師本身也是教大學的教授與講師(兼任講師不少見)，所以上課方式基本上與大學大同小異－平時除了上課之外，基本很少小考或出作業，期中考及期末考除了筆試之外，上台報告或交紙本作業也是常見的情況。
專業課程的部分，前兩年在比例上被普通課擠壓，到了第三年才出現大量的增長，其中包含會出現在二技及四技的課程



五專後兩年：這是粗體字
在生活面上基本上與一般大學二、三年級生一樣了，在生活面上，學會活動不再是強制性的，不再要求做校園清潔，因為上課數量驟減，因和同學之間的互動逐漸縮減為平時有在互動的小型朋友圈(4~7個人)，體育課也從綜合性的課程轉變為選擇性的項目，所以我專四上了一年的保齡球課，專五又上了一年的撞球課，在交通上，因為在專三下時已經考到汽機車駕照，所以交通更方便了

在課程面上，基本上就是一般同科系大學生的上課內容，因為五專前三年已經修完大量的學分，因此相比之下後兩年課就空的多，像我喜歡把上課時間集中在同一天，並盡量避免在週一及週五選課，這樣一來便可實現一週休息４天甚至５天的目標(例如週三和週四各選六學分，等於一週只上兩天課，休息5天)，另外有兩件重要的事情，一件事是升學，一件事是專題：

先說升學，有些同學選擇插大，他們比較辛苦，可能專三就開始補習，但是大多數人選擇升二技，要升二技就得先參加二技統測，但是實際上除了護理類科系之外，大多數學校在二技招生上，統測成績佔30%以下，實際上他們都是在看書審資料，因此基本上很少人會把精神放在二技統測上，當時我也只是把二技考試當作走形式的流程，主要的精力還是花在書審資料上，所以不少的五專同學就這樣考上其他程度更好的國立科大二技，而我因為貪圖離家近，所以直接留在原校讀二技。事實上在專五時，學校老師便鼓勵同學們留下來升學，畢竟人往高處走，自己的五專生離開母校後，剩下來的名額缺所招到的學生，其母校通常會不如我們的學校，因此站在學生的處境，原校直升會遠比去其他學校升學來得容易，學士畢業升碩士同理。

再說專題，雖然說專題發表的時間是在5年級，但實際上從4年級開始就要準備了，例如私下找好指導教授等等。另外因為做專題的原因，所以每個學生都會分配研究室，研究室如果不是獨立的房間就是同個教授的學生待在同個隔間，因為我的教授只有收我們這組，而且教授基本上不會去學生研究室，所以在那裡除了做研究之外，其餘時間就是和同組同學休息、娛樂、吃午餐的地方，即便專題結束之後，因為老師還沒找下一屆的專題生，所以研究室直到二技一年級上學期仍舊充當我們的休息室，雖然從我今天的角度來看當初的專題其實很容易，但畢竟是我們第一次做專題，所以整個過程有點不順，例如一開始在選題材時就花了不少時間，但是因為經驗不足，所以快到截止日前才發現原本選的題材做不了，中間改了題目重作，但更要命的是改題目時沒有通知指導教授，因此參加專題展前，指導教授發現後暴怒，但最後還是有成功完成專題展。

在專題展結束後，一方面課快修完了，一方面因為知道至己可以直升母校二技，所以也沒有升學及就業壓力，因此直到二技開學前，我經歷了成年至今最悠閒的時期，但是有些同學卻因為之前被當掉過，正為重補休疲於奔命，有些人甚至因為擔心自己畢不了業，連畢業典禮及畢業聚餐都不敢參加，但不得不說沒參加這次畢業典禮很可惜，因為後來二技畢業時，因為疫情的關係，大家不能聚集在禮堂，所以辦得有點零零散散，反觀五專的畢業典禮才是照傳統舉辦的樣子(我們的畢業典禮是專科、大學、研究所一起辦)



二技：
在生活面上，五專同學約佔了二技同學的1/3，其中我的朋友圈大多原校直升，其中有些人是趁著暑假到外校暑修才成功畢業，其他的五專同學約1/3到其他國立二技，還有1/3去了原校他系的二技，有少數人插大、沒畢業或直接就業，而二技的新同學中來自私立學校的同學佔了一半以上，其他則是來自程度較差的國立學校，少數人來自原校進修部。一開始我在心態上有點覺得原校學生和新來的學生是有差別的，只是隨著日後的相處，這種心理也逐漸淡掉。在生活的部分和五專時期幾乎沒什麼差別，教授是一樣的教授，教室是一樣的教室，甚至有時候是同個教授上和五專時期上過的課，學生會辦的活動每屆都差不多，附近的餐廳也連續吃了好幾年，在心理上，我覺得從五專到二技的過程是一體，不覺得自己經歷了畢業後又升學的過程。不過為了將來就業，當初比較混的五專同學到了二技就開始努力了，例如不再有課程被當掉、開始專研技術方面的技能、五專拒絕老師實習邀請的同學，到了二技卻積極拜託老師介紹實習，但總體來說生活面還是很相近的，但有一個明顯的不同，因為五專同學早已在五專入學時參加了迎新及其他一系列學會活動，所以對於在二技再次舉辦這類活動興趣缺缺，由於來自原校五專的同學人數不算少，所以最後二技期間並沒有舉辦如迎新之類的活動。

在課程面，二技的畢業學分是72學分，包含通識課程，外系選修最高採認14學分，理論上二技的課程會比五專更進階，但實際上，考量到二技的同學大約有1/3~1/4專科時期讀的是其他科系，所以在課程安排上含有大量基礎課程，其中不乏我在五專三年級上過的課程，不過有些老師會變得比五專時期嚴格一些，還有一些課程會與時俱進，例如五專時期的多媒體動畫課教的是flash動畫，到了二技因為flah沒落了，所以就改成教unity。為了學第二專長，所以我的選修學分中14學分都來自某個與本系相差甚遠的外系。
因為習慣五專五年級的悠閒生活，二技一上的時候我不敢選太多課，但到了下學期，為了讓自己二年級有更多時間做畢業前該忙的事情，所以一年級下學期幾乎把課表選滿，繁忙程度不亞於五專1~2年級。

最後是專題部分，有了五專的經驗，我們在執行過程中隨時都會找指導教授討論與研究，加上在技術上比五專時期進步許多，所以成果表現的更好，另一方面，二技同樣也有研究室，研究室除了做專題之外，和五專時期一樣也有休息室的功能，那時同學們對下棋提起了興趣，所以我還帶了各種棋類去玩。

談談畢業典禮的部分，因為疫情的緣故，所以不能讓所有人齊聚禮堂，因此改成在操場頒獎，同學在操場上的塑膠椅上觀禮，但畢竟夏天很熱，所以在禮堂也有直播，怕熱的可以去禮堂坐著看直播，但搞得很沒有氣氛，所以我覺得當初沒參加五專畢業典禮的同學很可惜。


碩士：
二技畢業後，我原先直升原校的碩士，但是後來因為想換環境，加上希望自己的最高學歷是普大碩士，因此隔年考進了附近的國立普大碩士，基本上還是離家近的學校，生活的商圈同樣高度重疊，校外生活仍舊差不多，但是在校內，不論是生活面還是課程面，與大學都有明顯的不同。

在課程面，課明顯少了很多，除了一上之外，其他學期空堂非常的多，尤其二下只剩下seminar 和寫論文，所以同學之間一起上課還有下課後一起吃飯的機率大幅減少了，同學之間便更不熟了，另外有些人是在工作幾年後才再回來讀書，因此年齡差距也比較大。在課程上與大專時期最根本的差異在於，大專時期老師上課的方式是照著講義或教科書進行教課，學生在下面聽就好了，但到了碩士，更多的是學生上台報告自己對課程相關領域的研究與理解，老師一般來說是指正與補充的角色，或者有些老師會分享自己的學術研究成果以及業界實作經驗，從本質上與大專的上課方式明顯不同。

在生活面上，因為課程少且老師通常不會在課堂上刁難學生，所以辛苦與否關鍵在於教授以及自己的論文題材，例如老師是否會要求學生當研究助理？是否會要求學生參加競賽？是否會要求學生處理大學部學生的課程(如改考卷甚至代課)？老師對學生論文指定哪些題材？論文類型是臨床研究、動物實驗還是系統性回顧？如果是臨床研究，除了IRB之外，光收案就是一件曠日廢時的過程，對畢業的過程影像甚鉅，動物實驗則是需要長時間待在研究室，系統性文獻回顧學校只允許碩士生寫不准博士生寫，而且必須是比較新穎的題目才行。

我比較幸運，找到了不錯的老師，不會要我做上課及論文以外的事情，論文的題材也是比較好寫的，所以在生活上比大專時期多數時候更加的彈性，許多時候一上完課，我便跑去爬山郊遊，或是上午去外縣市玩回來，下午才去seminar，但論文究竟是個壓力源，自然不像專五時期做完專題後一樣悠閒自在，另外作為研究生，看到國中到大學的同學紛紛就業，心裏感覺也是怪怪的，最後畢業典禮因為疫情比較緩和，所以有在禮堂舉辦。

以上是我長達十年的求學歷程，期間橫跨三種不同高等教育學制，希望對學弟學妹們有幫助！