今年讀七年級的女兒常常吃飯時跟我們聊班上發生的事情。
事例1:
校慶活動之前班級導師叫學生做彈珠檯，讓學生在校慶時拿到學校園遊會使用，校慶結束時，居然沒有徵詢製作彈珠檯學生的意願，就自做主張把彈珠檯送給校內同事做人情，真的很扯。
事例2:
星期五，班上A學生在第八節下課時，朝廁所扔玻璃瓶，滿地碎玻璃，星期一東窗事發，被目擊者B學生舉發，A學生被罰寫悔過書三張，導師居然怪罪B學生，看到了，怎麼沒有去阻止。馬的咧，B學生又不是警察，如果讓B學生去介入，只是製造更大的糾紛，最佳處理方式就是報告師長，這樣才對。
事例3:
某天校外教學出發的時間，剛好卡到國文課，於是導師要國文小老師提醒國文老師要提早下課，讓學生準備出發，結果，小老師時間沒有抓好，太早提醒國文老師了，讓國文老師很生氣，導師後來知道了，居然叫學生去跟國文老師道歉。
馬的咧，要國文老師提早下課是導師的意思，怎麼不是導師去跟國文老師解釋，而是要無辜的學生去道歉??而且校外教學是全校性的事務，學校內部就要先協調好，怎麼還會要學生去提醒老師咧？
龜軟趴火 wrote:
今年讀七年級的女兒常常吃飯時跟我們聊班上法生的事情。
事例1:
校慶活動之前班級導師叫學生做彈珠檯，讓學生在校慶時拿到學校園遊會使用，校慶結束時，居然沒有徵詢製作彈珠檯學生的意願，就自做主張把彈珠檯送給校內同事做人情，真的很扯。
事例2:
星期五，班上A學生在第八節下課時，朝廁所扔玻璃瓶，滿地碎玻璃，星期一東窗事發，被目擊者B學生舉發，A學生被罰寫悔過書三張，導師居然怪罪B學生，看到了，怎麼沒有去阻止。馬的咧，B學生又不是警察，如果讓B學生去介入，只是製造更大的糾紛，最佳處理方式就是報告師長，這樣才對。
事例3:
某天校外教學出發的時間，剛好卡到國文課，於是導師要國文小老師提醒國文老師要提早下課，讓學生準備出發，結果，小老師時間沒有抓好，太早提醒國文老師了，讓國文老師很生氣，導師後來知道了，居然叫學生去跟國文老師道歉。
馬的咧，要國文老師提早下課是導師的意思，怎麼不是導師去跟國文老師解釋，而是要無辜的學生去道歉??而且校外教學是全校性的事務，學校內部就要先協調好，怎麼還會要學生去提醒老師咧？
第一行有錯字就掉漆了
敍事太多個人情緒也是掉漆
發洩文更是掉漆
有事應該跟老師溝通，聽聽老師的想法，事情說不定會有不同的樣貌，而不是孩子說的那樣。
你没溝通就上網來公審，真是掉漆
疾風怒雨，禽鳥戚戚；霽日光風，草木欣欣。可見天地不可一日無和氣，人心不可一日無喜神。
龜軟趴火 wrote:
今年讀七年級的女兒常常吃飯時跟我們聊班上發生的事情。
事例1:
校慶活動之前班級導師叫學生做彈珠檯，讓學生在校慶時拿到學校園遊會使用，校慶結束時，居然沒有徵詢製作彈珠檯學生的意願，就自做主張把彈珠檯送給校內同事做人情，真的很扯。
事例2:
星期五，班上A學生在第八節下課時，朝廁所扔玻璃瓶，滿地碎玻璃，星期一東窗事發，被目擊者B學生舉發，A學生被罰寫悔過書三張，導師居然怪罪B學生，看到了，怎麼沒有去阻止。馬的咧，B學生又不是警察，如果讓B學生去介入，只是製造更大的糾紛，最佳處理方式就是報告師長，這樣才對。
事例3:
某天校外教學出發的時間，剛好卡到國文課，於是導師要國文小老師提醒國文老師要提早下課，讓學生準備出發，結果，小老師時間沒有抓好，太早提醒國文老師了，讓國文老師很生氣，導師後來知道了，居然叫學生去跟國文老師道歉。
馬的咧，要國文老師提早下課是導師的意思，怎麼不是導師去跟國文老師解釋，而是要無辜的學生去道歉??而且校外教學是全校性的事務，學校內部就要先協調好，怎麼還會要學生去提醒老師咧？
看完這些陳述，
我終於知道樓主的暱稱怎麼來的了。
內文搜尋
從 APP 打開
X