• 2

請問~國中學術性向數理資優學生鑑定

請問~國中學術性向數理資優學生鑑定,這
讓孩子去考,有任何實質的意義和後續的幫助嗎? 我這裡是桃園市的,想請問有經驗的家長,謝謝
2015-10-27 11:57 發佈
今年(2019)我家的小孩參加國中數理資優班考試

請問~國中學術性向數理資優學生鑑定,這讓孩子去考,有任何實質的意義和後續的幫助嗎?
==> 如果小孩本身程度很好,可以去考看看自己跟頂尖的人差異如何,給小孩體驗自己的程度如何
原本我家的小孩有點傲氣,沒去補習班上課,成績一直是班上或社區附近都是第一第二的
以為自己很行,去參加考試後,考出來的成續大約落在錄取名額內的中間
之後就沒那麼嬌傲也比較謙虛了,回到家也會自己主動看書寫功課
對於數理方面的問題也更加努力去學習,不過有時會給我出功課問我要怎麼解
如果小孩本身程度一般,有沒有考上沒什麼差異,就當作提早體驗升學考試的經驗

可以讓孩子去試試

我的孩子也是沒有補習
小學成績還算可以
但他自認為,自己很行!!!
考出來成績不理想
沒有通過

拿到成績單後
他應該頗受打擊
還沒開學就要我趕快買參考書
開學後很自動自發的讀書

現在一年級下學期了
班上有三個數理資優班的同學
成績出來也沒有比他好

所以在入學前先讓孩子去試試
看自己的程度在哪裡
也是不錯的!!
考過表示是資優生
但資優不等於績優(成績好)

小孩努力考的好,人家視為正常
小孩考不好被笑你不是資優生嗎?


PS
高中班上唯一沒考上大學的就是被評鑑為資優生的同學
高一就去台大數學系上課,不過高二後好像就沒去了

僅以二十多年前的資訊分享:
1. 高中入學管道之中有“資優班”,早期僅有數理資優一項。報考資格為:學校推薦/參加資優測驗或科展獲獎。
2. 高中入學數理成績優異者,再辦理一次校內篩選。

數理資優班老師誘導學生加深加廣數理學習,並且經常有專題探討研究。
高中生(沒有限制資格)可以參加數學/物理/化學/生物/資訊資優生培育計畫。獲選者可以利用假日至中研院或大學上課。

心得:
1. 必須是真的資優,假性資優生硬擠進去會搞到拒絕學習甚至感到人生乏味。
2. 必須能自主學習,以免學校課業和進修課程兩邊都搆不著。
3. 必須能承受更大的壓力--“資優生怎麼... ...?”。
pug888kimo wrote:
請問~國中學術性向數...(恕刪)


基本上,上課隨便聽聽,回家隨便念念,
就能考第一名的,
肯定是某程度的資優,
可以藉由測驗知道資優到什麼地步,
看是要跳級呢,
還是要額外給些特殊的教育,
將來去奧林匹亞拿牌。
我覺得國人對跳級過於保守,
事實上有許多資優生,
十二年國教可以少兩年就搞定。
如果覺得孩子真的很聰明可以拼跳級,
省下那一兩年的時間,
可以花在後面人生中的地方讓自己出去走走,或是搞個雙學士或雙碩士之類的。
就說恢復聯考最公平,搞啥多錢升學

kopin0720 wrote:
基本上,上課隨便聽...(恕刪)

先到終點線的才是冠軍。
起步早未必將來成就高。尤其許多家長,出於虛榮心,硬推小朋友跳級,卻讓子女錯失了寶貴的童年。
台灣的奧林匹亞競賽的優勝者,絕大多數都沒有從事相關領域的研究。不過當成醫學院的終南捷徑罷了。
simonsu8879576 wrote:
先到終點線的才是冠軍...(恕刪)


跳級不太能硬推,
台灣觀念太保守,
九年或十二年國教設計的是通則,
對資質好的縮短一下沒什麼,
身邊幾個四五十歲,小時候跳過級的都說值得。
pug888kimo wrote:
請問~國中學術性向...(恕刪)
沒有必要去考.這不是30幾年前的國中學生分班考試.教育部不准這樣.這些考過學生會打散不會編成同一班.也就編班時排某些特定座號.讓老師有個底這些學生對數理程度好點.考得也簡單不會太難(對國小有用功學生而言).其實國中資優評鑑第一關是縣級國中數學奧林匹亞(或叫做數學能力競賽).學校派你參加代表你在該校數學夠TOP.只要能參加其實就可以叫資優生了....
  • 2
內文搜尋
X
評分
評分
複製連結
Mobile01提醒您
您目前瀏覽的是行動版網頁
是否切換到電腦版網頁呢?