我現在在一所小學資源班當義工,輔導一名三年級的學生,注音、拼音都不大熟,國字只認得爸爸、媽媽這種常用字。但是非常認真,也很有心在學習,資質算中等,因為家庭因素所以程度落後一大截。因為他認字不多,所以回家後就算想溫書也做不到,所以我想把課文錄下來成有聲書這樣他才能自主學習。
因為對電子產品不熟,所以要請大家給我建議就是: 怎樣的東西可以錄放 ?
先說他家狀況,因為他家是大家庭,有堂兄、堂姊、堂弟妹,聽說也會搶東西,CD 不適合因為體積太大也容易刮壞,希望是體積小、不要太耗電、價格便宜(怕常會被堂兄姊弟妹搶走得重買)、可以放聲音出來不需用耳機、不容易壞等特點的錄放產品。
10/15 留言 :
謝謝大家的留言,但似乎變成在爭執資源班的定位,或許每個學校標準有所差異吧? 大家就不必爭執這點了,這孩子智能正常,可惜的是沒有良好的家庭支援,致使他前面的學習幾乎是一片空白,讓我覺得很惋惜。因為他是個主動認真的孩子,所以才會想盡可能地幫他趕上進度,老師要顧的學生太多了,無法顧到每個人的需求,孩子的學習已經太晚了,不能再浪費時間等待,所以自己才會主動想做更多點來幫他。
aliao wrote:
迷思?資源班的原名就...(恕刪)
+1
雷小炫 wrote:
身心障礙?果然是迷思...(恕刪)
要進資源班必須要持有身障手冊或診斷證明並經過鑑輔會通過才可以入班
特教集中班就是一般說的啟智班
必須要持有中重度以上身障手冊且智能要低於一定分數才能進去
一般持輕度的身障生都是安置在資源班
而資源班的學生就是一般課程在一般班級跟大家融合上課
比較需要加強的課再以抽離或加課方式到資源班上課
為什麼我瞭解這些
因為我也是一位身障學生的家長
小女是亞斯柏格症
就是被鑑輔會安置在資源班
而她增加的課程就是人際互動的課
其他學科部份是在班級一起融合上課的
macadamialee wrote:
我現在在一所小學資源...(恕刪)
版主提的孩子
到底是"落後"
還是身障生
在小女的學校
若只是成績落後
是被安排在"課輔"的部份另外加強的
不是安置進資源班唷
而資源班內是特教老師在教的
教具及任何需要都是特教老師去準備的
沒任何家長在那邊唷
因為資源班的學生比較需要的是依照IEP個別需求的特教
只有課輔的才會有家長
在那邊幫忙
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