曾經，「台灣錢淹腳目」，這是歷史課本給予我們對於清初粗淺簡短的認識，
而兩百年後的今日，我們仍舊為這種思想所荼毒
說福爾摩沙成了貪婪之島，誠不為過矣。
當資本主義滲透教育，
教育對於探索人生興趣、適性發展、實現信仰理念的本質，已然產生動搖，
到了台灣，這種長久以來功利主義掛帥的海上孤島，更是蕩然無存(或許根本不曾存在過)。
教育難能可貴之處，便在於自學習中尋求自我本性、認識世界、定位自我，
將自己放在對的位置，終至於協助國家社會甚至於人類文明之進步傳承。
這不是視人類之所以自詡為萬物之靈、之長?
而寶島子民卻將其中「社會階層的垂直流動」這種教育本意外促成的不期之穫，視為標竿、尊為教條。
社會上，能舉麵包師父吳寶春等技職體系成功案例，
並大聲宣揚「三百五十六行，行行出狀元」以此滔滔不絕之人，早已不勝枚舉，
然真有此寬闊胸襟的父母不知幾何?
多數莫不是希望子女成龍成鳳，上名校名系，從此仕途順遂、官運亨通賺大錢，
最好能如林書豪一般球技卓絕，再有哈佛光環加持，名利兼而有之。
但我們可曾思考?
思考是什麼樣的思維、環境塑造了他那使世人為之瘋狂的謙恭有禮和不居功的態度?
有錢方得「食求飽、居求安」本身並沒有錯，
慘在舊時黔首社會；乃至於今日民主國度，都將其過度放大，並加諸於教育之上，
唯利是圖是為最高指導原則；社會地位躍進成了終極目標
而今日，功名利祿已然淹沒教育的純粹和美麗島上的芸芸眾生，
有如此捨本逐末之情，則一國民心之富強，恐怕是遙不可期的。
而全國家長團體聯盟榮譽理事長---謝國清先生所謂「選秀式菁英教育」
「台灣目前實施的選秀式菁英教育，是錯誤的菁英教育！
讓菁英學生分散在各區就讀，整體學習品質才能提升
至於明星高中學生和家長堅持維持明星高中制度
只是想享受明星學校的「光環」和「人脈」。」
殊不知「孟母三遷」和所謂「近朱者赤，近墨者黑」的道理，
一來是欲以菁英單薄之力，去強化、拉抬全體素質
是以一己之寡，擊彼人之眾，無異於癡人說夢!
而眾多國家仍保有地區明星中學，甚至於長春藤盟校便是最好的反證。
二則足見謝理事長，其競功逐利之情，竟不覺溢之於辭矣!
而加諸於菁英教育之罪，何患無辭?
當教育制度的變革，部分演變成為一方一意孤行，而另一方死命抵抗
作為一個主事者，確有其必要緩下腳步做通盤之考量。
而蔣偉寧部長卻能信誓旦旦表示
「連歷史上最極端的人都會給我60分及格」
「只會成功，不會失敗」「不會成為歷史罪人」
論成敗，尚得交由後世史家蓋棺論定，
部長如此高就之經歷，卻硬是替自己在史書上八字一撇，
不免令人深憂孔夫子所謂「其言之不怍，則為之也難」
畢竟教育此等國家根本大事，一旦走錯路，
其頹勢絕非一年半載可救得回來，
而耽誤了多少莘莘學子的青春和大好前途，
更不是摘去誰人的烏紗帽，或是文武百官下跪道歉便能交代的。
惟真正細心體察諸國列強(沒錯，我用如此封建的用語)的教育，
三思而後行，才不會禍遺子孫，
畢竟此時之所作所為，承擔的可是未來的我們。
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小弟才學疏淺，詞不達義，文章不盡理想之處，懇請海涵。
我想，
身為這個剛剛經歷過這個制度荼毒的學生，
比起那些高高在上、不知民間疾苦的大官們，
作為學生的我們更有資格說話。
身邊有一大群不久前走出這一切的人，也有為數不少的人還在其中被重考磨難(包括我自己)，
大聲疾呼，並不是反對十二年國教，
菁英教育只是教育中的一部分，十二年國教也絕對是美意。
但是，綜觀列強所興之學，便可略窺菁英教育是不可割捨的一塊，
菁英教育和大眾教育，我只能用唇齒相依這個如此爛俗的字來表示，但唇亡齒寒，確實如此。
只望那些領人民血汗錢的官員們，能夠真的替這個國家的未來好好停下來想想，
這樣「中華民國」四字，才有未來可言。
雖然我悲觀的以為，他們連這篇文章都不曾聽聞
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