關心國中教育的請看一下--犧牲15個班只為3個班

小弟是台中市的某國中教師,
看到學校這些不公不義的事,忍不住要跳出來說一下,

我們學校三年級共有18個班,
有3個是分組班(就是所謂的好班),
校長為了衝高升學率也為了有額外的收入(每個月向分組班每個學生收$2000元),
要求3個分組班的學生都要上課後輔導課(一到五每天第九節,夜間輔導,及星期六整天九節課)
所以進度也跟著加快,段考當然也跟著增加進度,預計三上就要考到三下的課程了.

小弟是教普通班的學生,以每6周段考一次來計,每次普通班學生至少比分組班學生少了
5節*6周+9節*6周=84節課(普通班最多只上到第8節,週六不上課),還不算夜間輔導課,
可是卻要跟分組班考一樣的進度與內容,
這些普通班學生根本無法吸收,平均成績常常都是4,50分,與分組班學生有3,40分的差距,
家長看到成績都要罵,而這些學生後來申請入學與基測也因成績不好上不了公立學校.

學校根本不管這些問題,向年級主任反應,他也說沒辦法,不敢得罪校長.
小弟真為這些普通班學生抱屈,並不是他們不努力,而是沒有給他們足夠的時間去消化吸收課程,
學校根本沒有給他們公平的受教機會.
我盡我所能的追進度,但是教得快學生聽不懂,教得慢又教不完段考進度.
看到這被犧牲的15班,只為了3個分組班,真的感慨,我們的教育領導者到底在想什麼,
為了名聲與錢,這麼不公平的事也做的出來?

說實在小弟也很沒種,不敢直接去跟校長嗆,也不敢去開記者會,就是為了一口飯...唉...
再過兩天就要要段考了,很想為這些普通班學生做點事,不知有何辦法.


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10/12 13:40
感謝各位熱烈發言,中午利用午餐與午休幫同學加課複習後,在此表達一下我對各位意見的回覆,

1.三下我已教了幾屆,課程內容編排都會比較少,以因應每年五月底的基測,按照正常速度教學,大約4月底就可正常教完.學校整個國三也會安排模擬考,我認為在基測前完整的將所有考試內容全部熟讀,比超前教完還重要.你知道為何有些老師會支持提前教完?因為教完後他們就叫學生自習或考試就好,不用上課.

2.我並不是要求齊頭式的平等,而是希望給普通班學生也有公平競爭的機會,因為這關係到他們以後的升學.大部分普通班學生並不會不想唸書,只是他們沒有那麼"用心",很多同學一開始也都盡全力在追進度,想盡力趕上成績好的同學,也對未來的升學有期許,可是給他們不公平的條件,他們怎麼追都追不上,而且也不是每一個同學都有辦法去補習,最後就放棄了.

3.學校資源分配也確實有不公,尤其是老師分派.學校裡一定會有"少數"等退休或比較混的老師,上課課本唸一唸就讓學生自習,秩序也不管,這種老師通常都分配到普通班去,學生想讀老師也不教,還有老師限制學生不可以問問題超過2題,而且不可以下課時間問,甚至有直接說"我不會的".翹課去銀行郵局辦事的有,上課跑去抽根菸再進來的也有,校長不去管這些老師,關心的只有分組班學生.

4.學校是3年級18個班,不是全校18個

待續




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10/12 22:40
看來社會上對教育關心的人還很多,這真是一件令人感到高興的事.
小弟的訴求很簡單,引用"shadow龍影"的發言,

我覺得發文者的想發，應該是這樣:
{{
1.資優班要如何加課超進度，是他們的自由，但考試範圍與內容請與其他普通班分開
2.有教無類，因材施教，應該要這樣解釋:
學校是教育道德觀念與知識的地方，對於各種程度不一的求學者皆應接納，這是有教無類
至於因材施教，就是依學生不同的程度以不同的方式下去指導，所以資優班也是有其存在理由的
但不應如此放棄其他班，因為學校不只是教授"知識"，也要教授"道德"
可惜後者在台灣的教育制度已經快要滅絕了

3.最重要的問題是.........學校在課外時間開課依法是不能向學生收費的="=+
既然不能收費，上課的老師的薪水當然不能從學生身上拿取，應該由學校撥取經費核報教育部才對
所以.....向學生收的這些錢去了哪裡??

我曾經就遇過，學校收了課外上課的學費，但上課老師又說他是義務上課不收費
最後那些錢就下落不明了..........(被吃掉了)
}}



小弟的想法就是第1,2點.
另外補充,國中是義務教育,國家有義務提供相同的資源給所有的學生,當然要不要讀是要看學生自己,但不給他們相同的條件,他們當然只有輸的份.再強調一次,免試入學目前還要參考在校成績,這一屆也還有基測,段考成績不好,課程內容學不扎實,這些都會影響孩子的升學及未來.

當然也有後來發憤圖強從B段考上醫學院的例子,但畢竟這是少數.但請別忘記他們只是孩子,而且說真的心智還比以前年代的人更為晚熟,往往只追求眼前快樂,不考慮未來.這些孩子需要師長的引導,而不是將他們分類,甚至直接放棄.

另外小弟沒有另外目的,單純希望普通班學生也有公平競爭的機會,如此而已.