討論群組

3

一年級數學的困惑

myrtle

myrtle
個人積分：16分
文章編號：11817625

16分

樓主

2009-05-06 20:08

請問簡單的一年級數學
1. 14-9=5

2. 13-6=7

我小時候是用手指+腳趾算出來

今天我一年級的女兒被這2題卡住

我二年級的兒子就說

1. 用9-4=5 再用10-5得5

2. 用6-3=3 再用10-3得7

我這才知道他從一年級就這樣算的

換了幾個數字也是可以這樣算

這中間到底有甚麼奧秘??

在下駑鈍有請各方大大開示

2009-05-06 20:08 發佈

文章關鍵字數學困惑

瘦狐狸
個人積分：1528分
文章編號：11817670

1528分

2樓

2009-05-06 20:12

myrtle wrote:
請問簡單的一年級數學...(恕刪)

嗯??怎麼了
是我眼花了嗎??
這不就是先將個位數先減掉...
等變成10時再將剩下的減掉

hunk0504

hunk0504
個人積分：20分
文章編號：11817708

20分

3樓

2009-05-06 20:14

感覺有點多此一舉,如果是256-122的話要怎麼辦？

oneboy

oneboy
個人積分：0分
文章編號：11817719

0分

4樓

2009-05-06 20:15

第一題中. 9-4=5 可以看成是個位數的相減, 因為9比4大, 所以得到的5,在原意上其實是負數值,

而因為個位數二個相減是-5, 所以再加上原本的十位數. 所以就變成 10+(-5) = 10-5 =5

第二題,同上概念.

asdfzxcv362
個人積分：114分
文章編號：11817728

114分

5樓

2009-05-06 20:15

剛用你兒子的算法，我還要想一下到底"為什麼"...
真的是時代不一樣！

瑪爾特
個人積分：6分
文章編號：11817755

6分

6樓

2009-05-06 20:17

沒有秘密，只是正負號顛來倒去而已。
13 - 6 = - ( 6 - 13) = - ( 6 - ( 3 + 10)) = 10 - ( 6 - 3 )

我可以說這樣算很白X嗎？現在真的這樣教？

whlcp

whlcp
個人積分：12分
文章編號：11817773

12分

7樓

2009-05-06 20:18

1. 14-9=5

2. 13-6=7

因為9與4異號，所以計算過程應該是-9＋4＝-5（借5）
最後10-5就是再把5還回去

13-6亦是 6-3＝3（其實是-3）
而後再10-3＝7

不過這樣的觀念可能碰到多位數減法，可能會有問題，如3樓的大大

sly-1

sly-1
個人積分：131分
文章編號：11817782

131分

8樓

2009-05-06 20:19

你兒子有潛力！一年級就有負數的觀念！

royalknight
個人積分：37分
文章編號：11817789

37分

9樓

2009-05-06 20:19

這只是算數
幹嘛搞這麼麻煩
變成兩步驟

myrtle

myrtle
個人積分：16分
文章編號：11817825

16分

樓主

2009-05-06 20:21

hunk0504 wrote:
感覺有點多此一舉,如...(恕刪)

數字較大時他有時就恢復正常算法

不過應該也可以這種算法
如24-8=16
他用8-4=4
另一個20-4得16

oneboy wrote:
第一題中. 9-4=...(恕刪)

嗯這是我能理解的合理解釋

3

X

X