請真正關心教育而非激情之鄉民共同討論教育現有學生管教問題,
並就現有法律規範是否有其修正之必要進行討論,
請務必先看過本人花費時間蒐集之資料後,
再請發言討論.謝謝,
大家都不信任法律我認為是因不了解,
個案發生大家之情緒發洩並無助任何事情之改變,
唯有從基本法律之改變才是根本解決之道,
畢竟台灣現為法治國家,
如大家要回過去原始之生活,
以武力解決任何問題,
我第一個反對,
最後聲明,
本人不歡迎任何不理性及無任何助益現有教育管教問題改革之發言
教育基本法
(舊法)
第八條條文 (880604制定)
教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。
學生之學習權及受教育權，國家應予保障。
國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
(新法)
(951212修正)
教育人員之工作、待遇及進修等權利義務，應以法律定之，教師之專業自主應予尊重。
學生之學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權，國家應予保障，並使學生不受任何體罰，造成身心之侵害。
國民教育階段內，家長負有輔導子女之責任；並得為其子女之最佳福祉，依法律選擇受教育之方式、內容及參與學校教育事務之權利。
學校應在各級政府依法監督下，配合社區發展需要，提供良好學習環境。
理由
參酌聯合國兒童權利公約前言、第十九條第一項以及第二十八條第二項，肯定教育過程中，學生之身體完整性及人性尊嚴應受尊重，並且不受照護者之暴力對待。（註：兒童權利公約定義之「兒童」乃十八歲以下之自然人）爰予以修正之。
本修正案為管碧玲等34位委員提案修正
立法院就教育基本法第八條修正第一次審查會議
立法院就教育基本法第八條修正第一次廣泛討論會議
立法院就教育基本法第八條修正第三次廣泛討論會議
立法院就教育基本法第八條修正三讀會議紀錄
因修法後教師無法體罰,故於立法附帶決議,要求教育主管機關訂出學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項,以規範出合理管教之方式.
教育基本法第八條、第十五條修法附帶決議文字
附帶決議：
為建立校園完整的輔導管教機制，以免因「禁止體罰」立法通過後，基層教師因管教學生動輒得咎、無所適從，或對學生輔導改採消極態度；同時避免校園中霸凌、恐嚇、勒索、偷竊…等偏差行為因無法約束而危害學生及他人，致使「教育基本法第八條、第十五條」修正案通過後，多數學生未蒙其利反受其害，教育部應與全國教師會於六個月內研擬完成「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」並督促縣市政府完成訂定相關規定，俾使基層教師對於輔導管教有一明確可循之處理原則，同時避免本案通過對學校教育所產生之負面影響。
學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
對於校園違法管教事件,教育部規範之輔導管教辦法內有相關通報規定,請大家了解.
學校實施教師輔導與管教學生辦法須知
教師之一般管教措施
教師得採取下列一般管教措施：
（一） 適當之正向管教措施（參照附表二）。
（二） 口頭糾正。
（三） 調整座位。
（四） 要求口頭道歉或書面自省。
（五） 列入日常生活表現紀錄。
（六） 通知監護權人，協請處理。
（七） 要求完成未完成之作業或工作。
（八） 適當增加作業或工作。
（九） 要求課餘從事可達成管教目的之公共服務（如學生破壞環境清潔，罰其打掃環境）。
（十） 取消參加正式課程以外之活動。
（十一） 經監護權人同意後，留置學生於課後輔導或參加輔導課程。
（十二） 要求靜坐反省。
（十三） 要求站立反省。但每次不得超過一堂課，每日累計不得超過兩小時。
（十四） 在教學場所一隅，暫時讓學生與其他同學保持適當距離，並以兩堂課為限。
（十五） 經其他教師同意，於行為當日，暫時轉送其他班級學習。
（十六） 依該校學生獎懲規定及法定程序，予以書面懲處。
教師得視情況於學生下課時間實施前項之管教措施。
學生反映經教師判斷，或教師發現，學生身體確有不適，或確有上廁所、生理日等生理需求時，應調整管教方式或停止處罰。
答案如下:
學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項
三十五、 法令規定之通報義務
教師在輔導與管教學生過程中，知悉學生有下列情形之一者，應依兒童及少年福利法第三十四條規定，立即向直轄市、縣 (市) 主管機關通報，至遲不得超過二十四小時：
（一） 施用毒品、非法施用管制藥品或其他有害身心健康之物質。
（二） 充當該法第二十八條第一項場所之侍應。
（三） 遭受該法第三十條各款之行為。
（四） 有該法第三十六條第一項各款之情形。
（五） 遭受其他傷害之情形。
教師在執行職務時知有疑似家庭暴力情事者，應依家庭暴力防治法第五十條第一項規定，立即通報當地主管機關，至遲不得逾二十四小時。
教師於執行職務知有疑似性侵害犯罪情事者，應依性侵害犯罪防治法第八條規定，立即向當地直轄市、縣（市）主管機關通報，至遲不得超過二十四小時。
教師知悉校園性侵害或性騷擾事件時，應依校園性侵害或性騷擾防治準則第十一條規定，通知學校向所屬主管或上級機關通報。
三十六、 教師或學校之通報方式
教師或學校知悉兒童及少年保護、家庭暴力、性侵害及校園性騷擾事件，應於知悉事件二十四小時內依法進行責任通報（一一三專線），並進行校園安全事件通報，由校長啟動危機處理機制。
學校通報前項事件時，應以密件處理，並注意維護被害人之秘密及隱私，不得洩漏或公開，對於通報人之身分資料應予以保密，以維謢學生個人及相關人員隱私。
台中小康 wrote:修法以前，老師體罰學生，就合法嗎？
…因修法後教師無法體罰...(恕刪)
民法第一○八五條規定：「父母得於必要範圍內懲戒其子女」。但老師呢？是否有類似的法源？如果不採已過時的「特別權力關係」理論，老師似乎自始就沒有體罰權。修法只是宣示意義居多，其實本來體罰就不太合法。
我並不贊成普遍地賦與老師「體罰權」。但對於無法管教的學生該怎麼辦？可以考慮設立一種特殊的教育機構，專收因「嚴重違反校規」而被退學的學生，只有這種機構的老師，在一定的條件下，得依法賦與體罰的權力。如此一方面保障一般的學生免於被體罰、另一方面避免「不受教」的學生影響正常學生的受教權。
佛貝魯男爵 wrote:可以。
…如果我家的小孩再學校受到覇凌請問我可以上法院提告嗎???...(恕刪)
刑事可能構成傷害罪或強制罪，被告是行為人（欺負人的小孩）。但如果行為人未滿十四歲是沒有刑責的，十二歲以上十八歲未滿, 依少年事件處理法處理。
民事構成侵權行為，可列行為人與其父母為共同被告。
參考法條：
【刑法第十八條】
未滿十四歲人之行為，不罰。
十四歲以上未滿十八歲人之行為，得減輕其刑。
【少年事件處理法第三條】
左列事件，由少年法院依本法處理之︰
一、少年有觸犯刑罰法律之行為者。
二、少年有左列情形之一，依其性格及環境，而有觸犯刑罰法律之虞者︰
(一) 經常與有犯罪習性之人交往者。
(二) 經常出入少年不當進入之場所者。
(三) 經常逃學或逃家者。
(四) 參加不良組織者。
(五) 無正當理由經常攜帶刀械者。
(六) 吸食或施打煙毒或麻醉藥品以外之迷幻物品者。
(七) 有預備犯罪或犯罪未遂而為法所不罰之行為者。
【民法第一百八十四條第一項前段】
因故意或過失，不法侵害他人之權利者，負損害賠償責任。
【民法第一百八十五條】
數人共同不法侵害他人之權利者，連帶負損害賠償責任﹔不能知其中孰為加害人者，亦同。
造意人及幫助人，視為共同行為人。
【民法第一百八十七條第一項前段】
無行為能力人或限制行為能力人，不法侵害他人之權利者，……，與其法定代理人連帶負損害賠償責任。
【民法第一百九十五條第一項】
不法侵害他人之身體、健康、名譽、自由、信用、隱私、貞操，或不法侵害其他人格法益而情節重大者，被害人雖非財產上之損害，亦得請求賠償相當之金額。其名譽被侵害者，並得請求回復名譽之適當處分。
Dave5136 wrote:
可以。刑事可能構成傷害罪或強制罪...(恕刪)
少年犯罪刑責不重,
故相關問題多待教育機關多加注意輔導,
期待校方多正面處理相關事件,
以避免傷害學生之學習環境.
民事責任即如Dave5136所述內容.
中華民國刑法
第 18 條
未滿十四歲人之行為，不罰。
十四歲以上未滿十八歲人之行為，得減輕其刑。
第 277 條
傷害人之身體或健康者，處三年以下有期徒刑、拘役或一千元以下罰金。
第 287 條
第二百七十七條第一項須告訴乃論。
少年事件處理法
第 29 條
少年法院依少年調查官調查之結果，認為情節輕微，以不付審理為適當者
，得為不付審理之裁定，並為下列處分：
一、轉介兒童或少年福利或教養機構為適當之輔導。
二、交付兒童或少年之法定代理人或現在保護少年之人嚴加管教。
三、告誡。
前項處分，均交由少年調查官執行之。
少年法院為第一項裁定前，得斟酌情形，經少年、少年之法定代理人及被
害人之同意，命少年為下列各款事項：
一、向被害人道歉。
二、立悔過書。
三、對被害人之損害負賠償責任。
前項第三款之事項，少年之法定代理人應負連帶賠償之責任，並得為民事
強制執行之名義。
第 42 條
少年法院審理事件，除為前二條處置者外，應對少年以裁定諭知下列之保
護處分：
一、訓誡，並得予以假日生活輔導。
二、交付保護管束並得命為勞動服務。
三、交付安置於適當之福利或教養機構輔導。
四、令入感化教育處所施以感化教育。
少年有下列情形之一者，得於為前項保護處分之前或同時諭知下列處分：
一、少年染有煙毒或吸用麻醉、迷幻物品成癮，或有酗酒習慣者，令入相
當處所實施禁戒。
二、少年身體或精神狀態顯有缺陷者，令入相當處所實施治療。
第一項處分之期間，毋庸諭知。
第二十九條第三項、第四項之規定，於少年法院依第一項為保護處分之裁
定情形準用之。
有趣之不同看法.
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