小一數學，求救!! (第9頁)

Ella1250

Ella1250
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81樓

2018-01-11 16:24

現在是建構式數學嗎??

有點快哭的算法

老師就算打錯也要解釋為什麼錯吧

不然以提議來看是正確解答

有時候回答數學應用題，反而是覺得國文比數學還難= =+...

神啊！

神啊！
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82樓

2018-01-11 16:35

以老師的角度救你

如某層樓所說的，老師確實會為了讓學生了解某些觀念，而限制解法。
那是為了讓學生學會解法，而不是單純為了解決問題。
就像教學生如何坐公車到日月潭，你跟你兒子說：不用坐公車，自己查Google地圖開車才是對的?

教育應該是學習解決問題的能力，而不是學會解決問題。

臺灣南波萬

臺灣南波萬
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83樓

2018-01-11 16:44

hao258yu wrote:
解答需要的是答案需求。

OO比XX多多少 = XX比OO少多少
(鉛筆比彩色筆多3枝 = 彩色筆比鉛筆少3枝)

所以老師沒有錯，是答題者沒變通。

需要的答案是︰少（）枝。

計算方式就必須是 5-2=3 答案才會是 3 。

算式出來的答案不是 3 就是錯，因為不是求算式。

老師教一套，而家長教另一套時不應該只教算式，也要教︰答案要符合答案需求才是。

2－5=－3
彩色筆比鉛筆少3枝

5－2=＋3
轉換為中文應該是
鉛筆比彩色筆多3枝

答案要符合答案需求才是。

kalawang

kalawang
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84樓

2018-01-11 16:53

一切都是教改的錯...可憐的小朋友一直被當實驗品...

叫那個姓李的出來...

cougar2015

cougar2015
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85樓

2018-01-11 16:57

胡不扯 wrote:
小兒小一數學，結果...(恕刪)

誰叫你幫兒子寫作業,不讓他自己寫.

rsteapwos

rsteapwos
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86樓

2018-01-11 16:59

小一上數學有一段的內容
教的是主數與從數的關係
學生要在問題中找出主數與從數
主數在前從數在後
所以一定是數字大的5在前
數字小的2在後
5-2=3
結果才是3

所以不是數學的問題
是辦斷力的問題

這個觀念
一直在大學的微積分也適用
一大段算式
要能看出解算的順序
不能照算式
從頭第一個解到最後一個

iamaminimalist

iamaminimalist
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87樓

2018-01-11 17:15

現在小學老師的程度不太好

現在小學老師的程度不太好

菲比莉

菲比莉
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88樓

2018-01-11 17:19

胡不扯 wrote:
小兒小一數學，結果...(恕刪)

5-2才對

過程錯誤了吧

ryanku

ryanku
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89樓

2018-01-11 17:22

胡不扯 wrote:
小兒小一數學，結果...(恕刪)

老師是對的
題目問"彩色筆比鉛筆少幾枝", 是算兩數的"差", 在國一教導正負號的數線上, 就是算兩數的距離, 距離是絕對值, 沒有正負號, 進一步的說, 題目中的"少"幾枝, 就已經把負號(方向)給你了, 所以若是寫2-5就要加絕對值才是對的, 因為是算"差(距離)"

因此樓主兒子這題答案對但算式不對, 不給分也是合理的

jha23164

jha23164
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90樓

2018-01-11 17:36

這應是許多家所困惑的地方，過去強調的是數字概念，現在重視的是語意的理解和邏輯思考，要知道數字間代表的意義，數學列式中
被減數—減數=差。每個數字該放哪裡需讓學生搞清楚。否則，等學到了乘法，樓主會更頭痛，例如：5個9 請寫出算式？
如果你直接寫5*9=45就錯了，應該要寫9*5=45 所以還是要配合學校老師所教的才不會讓小孩混亂。