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問個小二數學問題

不是結果都一樣

等到有一天令嬡考學測的時候

只要選ABCD就好了

結果對就好了

管他那麼多


這樣有點太本末倒置了吧
數學應用問題
不就是想讓學生知道
如何把題目轉化為數學運算 進而得到答案
既然如此
6*10 或 10*6 都是運算方式
又何必拘泥於教材上的範例
能寫出這兩個運算式之一
都代表學生已經具備轉化題目的能力了

回到現實世界中
應該不會有雜貨店老闆說 "總共6*10元" 或 "總共10*6元"
這種實際上幾乎用不到的東西(式子的順序)
為什麼一定要有強制的標準呢


但從其他觀點
倒是可以做個機會教育:

有些人就是很介意這些順序
而這些人剛好也可以對你打分數
你可以選擇順從他 輕易的得到分數
也可以選擇堅持自己的道路 然後花很多精神去爭取 還不一定會成功

這就是人生啊..





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