該學的應該是培養做人處事的道理跟道德觀
如果我們的教育可以focus在這一塊我想台灣的道德水準會高一些
我以前上數學都在想我為什麼要學三角函數. 我上市場又不會用到
我現在也沒用到. 以後會用到的機會也很渺茫
我贊成國中能力分班
因為我認為成績不好的學生或不喜歡念書的小孩才更需要老師的耐心
很多都是國中小基礎沒打好.老師又教太快就放棄了
A段班老師都教太快.又常跳過.沒補習或學習進度跟不上的同學很容易放棄學習
真的不想念書就讓孩子早點去學點技能
早開竅的學生讓他們彼此良性競爭才會有更快的進步
這可能很理想國. 但我個人認為這才是教育學者該去想辦法努力達成的阿..
實驗性質的生活
有逐夢踏實之感
也更可以看出不少人對於人自然會去區分"階級"
而這些階級都會用最簡單的數字去量化 譬如考試分數 個人財產 資產 收入
完全都不會去看人的本質 甚至上面有人會說不會讀書是垃圾 真令人悲哀
在座各位都是以前受填鴨式教育上來的 想當初應該也不少人憤憤不平
大家小時候也某種程度會去討厭有錢人的市儈
到最後也妥協了 為什麼
我想 大家都只想用簡單的方式來去評價人
學歷 考試成績 就是給企業錄取人最簡單快速的基準
你有沒有錢 會不會賺錢 也是人去評價另一個人"實力"最簡單快速的方法
日本韓國中國是貫徹填鴨式升學主義教育的國家
美國 某些歐洲國家是貫徹自主教育的國家
都有強國 所以我想是否能教育出優秀的人跟大家討論是否要分班沒直接關係
因此根本問題不在這
我想可能大家要更進一步探討吧
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